彼は毎日(rì )むっつ(😧)りし(🧟)て学校に通った。
と言った(✈)きり、葉(yè )書(♋)を父にかえし(💲)て(🔞)、二階に(🆗)かけ上った(➖)。
彼に(🚍)と(⌛)っ(♌)ての最(zuì )も大きな失望は(📇)、彼の教室(🌦)に(💹)出て来(lái )る(😾)先生(shēng )の中に、権(📖)田原先(xiān )生の(📑)ような人を、ただの一(💁)人も、見(jiàn )出(🏿)せ(📝)なかったこ(🤱)とであった。彼の眼に映じた中学(xué(🛣) )校の先生と(👃)いうのは、小学(⚫)校の先生(💷)にくらべて(🕝)、何か専(zhuān )門らし(🕠)い(💉)ことをほん(🍵)の少しば(👲)かり(🧥)よ(📇)け(🐗)いに知って(🍕)いるだけで、およそ人間らしいところを少し(📃)も持合わせな(🤘)い(🔶)人達(dá )ば(🏀)かり(🍲)だった。貧(pín )しい知識(🚖)を(⛸)教室(shì )で精一ぱいにし(🙄)ぼり(🗺)出すこと、点数(🦑)や処(👼)(chǔ )罰(fá )で生(shēng )徒(tú )をおどか(🐔)すこと、こ(🔊)の二(📗)つの(🚋)外(wài )には、(🤙)用はないといった顔をしている(🕸)人(rén )間、それ(💴)を次郎(🅱)は中学校の先生にお(🎡)いて(🍍)発見(🐘)したのである。
「そりゃ(🗝)あ(🎩)、知らんだろ(🏴)う。」
「(⏮)しようが(🦁)な(🚖)いさ(🔸)。」
次郎は(🗝)怒(🈵)(nù(⌚) )っ(🚩)た(🗝)よ(🍨)うな調(🤥)子だった(🎣)。
大沢は、(🎐)恭一の話(🕔)をきいているう(💷)ちに、いよい(🧑)よ次郎(📩)に興味を覚え(🈁)たらし(🦇)かった。彼は最(💡)後の、授(🌲)業(yè(🕶) )が終(🐄)ると、言っ(👈)た。
ビデオ このサイトは2025-03-02 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025