「感(🤤)(gǎn )じ(🉑)た(💽)とも(🔴)。あんな落(🍈)ちつ(⛲)い(🎣)た打(🎲)ち方(🛁)は今日(🏌)の(🥊)よ(🚴)うな寒(hán )い(🚣)朝(🕸)には(💪)、な(🏯)かなかで(🗼)きるも(🖇)のではないよ。」
(⛵)朝(cháo )倉先(🎐)生は(🚾)、かつて(🉐)次郎に、(👞)「現在の(🎯)日本の指導(dǎ(📡)o )層(🌑)(céng )の大多(duō )数(shù )は、正面か(🔳)らは全く反(fǎn )対のできないようなことを理由にし(🐠)て、自分たちの立場(chǎng )を正当化したがる(🍞)きらいがあ(🃏)るが、そうしたずるさは、ひとり指導層(🏰)だけに限ら(🍑)れたことではないよ(🧝)うだ(🔣)。たいて(🔚)いの日本人(rén )は(🛄)、何かというと、表(🏻)面堂々とした理(🕡)(lǐ )由で自(zì )分(🔠)の(🌄)行動を弁護し(😞)たり(🏺)、飾(♍)かざったりする(🗓)。しかも(🦗)、それで他(📛)人を(🤦)ごまか(🔚)すだけでな(🎁)く、(🔝)自分(fèn )自身の(🦋)良心(🕒)を(🍌)ご(🐓)まかしている。それ(🚛)を(🚪)ずる(💢)い(👺)など(🌜)とはちっとも考えない。これはおそろしいこ(✖)と(⛺)だ。友愛塾の一つの大きな使命(🌈)は、共(🥚)同生活の(🈵)実(shí )践じっせん(👸)を通じ(🥙)て(🐧)、青年た(🍪)ちをそうし(🏷)たずるさ(👾)から救い、真理(😝)に(🥉)対してもっ(🥞)と誠実(shí )な(🛅)人間に(🚈)し(🖖)てやることだ。」というような意味(🔐)(wèi )のこと(🍦)を、い(🗜)ったこと(👢)があったが、次郎は、便所の中から、飯島のうし(🔦)ろ姿を見(jiàn )おくりながら、(🏇)そ(🥐)の言(yá(💾)n )葉を(🎃)思(🗓)いおこ(🐤)し、今(jī(🐰)n )さらのように、大きな困難に(🎠)ぶっつ(🥞)かったよ(🤧)う(⬛)な気(qì )がした(🐋)のだった(🎅)。
「そうかもしれません(💘)。しか(🤹)し(💔)、そ(🚘)れはやら(😛)ないほうがいいで(🧀)しょ(🍒)う。板木ば(🦀)んぎで起(🤼)き(🦖)る約束やくそ(📓)くを(👼)したんですから。」(🍡)
と、次(👟)郎(🔑)はちょっと考えていたが、(😦)
「なるほど。……(💟)ふん。…(🔻)…(😢)そういうものです(💀)かね(🔌)。……ある(📝)いはそうか(⏩)も(⛎)しれない(🌃)。」
大河は板木を打(dǎ(🕡) )ちやめ、けげんそ(♿)うに次郎のほうをふり向いて槌をわ(🚺)た(🚋)した。次郎(🛏)は、すぐ大河に代わって板木を打ち(📀)だし(🍔)たが、(📢)その打ちかたは、一つ一(🚈)つの音(yīn )が(🐔)余韻よいんをひ(🛴)くいとまのないほ(😄)ど急調子で、いかにも業ごうをにやしているような乱(luàn )暴さだった。
(🛢)先生は、(🕝)しか(💫)し、まも(🐟)なく顔をま(😺)っすぐに(🔻)した。そし(💋)て、これ(🚎)までの(🛰)激(jī(📩) )しい(😏)調子(zǐ )とは(😐)うって代(dài )わった、沈(shěn )しずんだ(👏)調子で言葉をつ(🤪)づけた(🤶)。
「最初の(🏽)朝(🔆)に(⏩)しては、めずらし(🗃)い(🌛)ことだったね。時(🐩)刻(👓)が非常に正確(què(❓) )だったし(⏱)、(🌐)それに(🚃)、打ち(🐎)方(🍦)がちっ(🦇)とも寒そうでなかった。」
「出し(🐧)てくだすって(👃)も(🎡)いいじゃありま(🧣)せんか。」(🌶)
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