フェラ 動画《ナミ えろ》2行目ライン
ナミ えろあらすじ
(💾)だが、彼の詩につ(🍳)いて(🦌)、こ(🔥)れ(🍸)以上のことを語るのは(🏒)、今はそ(💪)の時(shí )期ではない。何し(⛅)ろ(🔥)、(🍋)彼は(🤡)まだ、歌一(🕑)首作るにも、(😬)指を折(👁)って字(zì )数(😲)を数えてみなければならない(🌵)程度の幼(⏹)い詩(shī )人だった(🚼)し、それに(🏩)、恭一の(🕛)詩(shī )に対してある妬まし(🀄)さを感(gǎ(👆)n )じてい(💩)たとしても、(🤡)彼(🔤)の(🤜)身辺には(🗣)、詩以上に切(qiē(🤳) )実な問(🌰)題(😶)がまだたくさん残(🐖)されていた(🕛)からである。
次郎と詩、―(😦)―読者の中には、この取(qǔ(🏡) )合わせを多少(shǎo )滑稽(🏋)だ(📩)と感(⏰)じる人がある(🕔)かも知れない。な(🎡)るほど(😁)、次郎は、詩を解するには、これまで、あ(🔖)まりにも(🧝)武勇伝的(♑)(de )で(🛑)あり、(🦄)作為(🍡)的で(🎗)あっ(⏸)たと(😮)いえるだ(🌩)ろう。
とに(🧥)かく、このこ(🐗)とは(👇)、彼(bǐ(🧦) )が(🍅)中(zhōng )学校(xiào )の先生に(👠)かけていた期待(dà(🌇)i )が大きかった(🌶)だけに、(🖊)彼(bǐ )をこのうえもなく淋(💳)し(😿)がらせた。そし(🤱)て、ある先生の授業のおりなどは、その時(🌵)間じゅう(🤝)、小学校(📴)の教(jiāo )室で(⌛)権田(tián )原(🥪)先生(🐪)に教わ(😗)っ(🏌)てい(⛺)た(🔡)頃(🛂)のことを思(sī )いうかべて、筆(bǐ )記帳にそ(👚)の(🅰)似(🥓)顔をいくつも書(🐛)(shū )き並(bìng )べ(⏺)ていたこ(🍒)とさ(⬆)えあった。しかし、(⛴)一ヵ月(yuè )、(🐶)二(èr )ヵ月(⬇)とたつ(🎤)うちに、中学校(😀)と(⌛)いう(🐻)と(🦕)ころは、どう(♊)せそうした(😯)ものだ、と諦めるようになり、そ(🕠)の淋しさも、いつ(🎒)とは(🥠)なしにう(🤲)すらいで行ったのだった。
「よし行(🍁)こう。しかし(🤕)、僕(🖊)(pú )らがバックす(🕯)る話(huà )は秘密(👰)だぜ。うっかりし(🍎)ゃ(😳)べらんように(🔺)して(🀄)くれ。」(🍋)
「そう(💜)か。で、どうするんだ(😸)い、これから(🐝)？」
「そこで(⛹)、(🚐)四年生の責任いよい(🎆)よ大(🕐)なり、(🏨)だね。」
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