「さ(🥃)っそく(🧜)会ってみ(🗯)たくなった(🎿)ね。今日、君の家に行(🏷)ってもいいかい。」
その間(🚢)に、(🚚)彼(🧦)は、自分(fèn )の着物(🎐)――制服(🍝)が出来(⤵)るま(🕐)で和服(🕤)に袴(🔜)は(📏)かま(🗞)だっ(💔)た――が破けていないかを(🌔)し(🤳)らべ(🔯)てみた。不思議(🦉)にど(🍿)こにも大した破損(🍘)はなかっ(🌷)た。ただ袴の右わ(📳)きに二(èr )寸ばかりの綻びがあるだけだった。時(🥝)(shí(👹) )間割(🐳)を(⚓)うつ(🔤)す(🐢)ために持(🌹)っ(🤯)て来ていた手帳と、父に(🎵)買って(🍪)もらっ(🖤)た蟇口(kǒ(🔫)u )とを懐に入れ(⏬)ていたが、それらは無(wú )事(🌑)だった。
彼(bǐ )は、(🏢)しか(🔠)し、(🐳)彼のそうした孤(gū )独(🌭)をたいし(🔹)て淋しい(🔍)と(🈚)は感(🌩)じ(📼)ていな(🛌)かっ(〰)た。また、憤り(🚣)や(🚀)侮(wǔ(🕖) )蔑の念も、たびかさな(🧔)るにつ(🍰)れて(🙅)、次(cì )弟(dì )にう(🧦)すらいで行き、あとでは(🎷)、かえって、(🐒)同(🆗)級生(🌧)に対して憐(lián )憫に似た感(📙)じをさえ抱くように(🐂)なっ(🏂)た。こ(🥐)うした感(gǎn )情の変化は、彼(bǐ )にとっ(🍝)て(🎀)、元来(🐻)さ(🔥)ほ(🗳)ど不(bú(🌃) )自然な(🍺)ことではなか(🏺)った。それは、つまり、(🧟)彼がか(🎽)つて算盤そ(🎶)ろばん事件で、弟の俊(jun4 )三に対して示した感(gǎn )情の変(🚡)化と(🏆)、同じも(😜)のだ(🎁)ったのである。
「僕だって、なぐ(💜)られ(🛐)るの、い(🐇)やだよ。だから、自分(fè(😗)n )の(🛀)ことっきり(🛷)考(kǎo )えな(🤸)い(😎)でいい(🎛)ん(🈚)なら、五(wǔ )年(⏲)生のま(🕙)えで、もっ(⏱)とお(🎮)と(🍭)な(🏨)しくしていたんだよ。」
学(📁)課には彼(bǐ )はかなり熱心だっ(📉)た。また、教(🥗)科書以(yǐ )外の本も(🏾)毎日(🗯)(rì )いくら(🦎)かず(👰)つ読(🔅)(dú )ん(👸)だ。たい(🏟)ていは少(shǎo )年向きの雑誌(zhì(🍂) )や伝記類(🏾)だったが、恭一の本(běn )箱から、美し(☕)く装幀(zhēn )された(👿)詩(shī )集や歌集などを、ちょいちょい引(🏙)きだし(🛵)て(🦓)読むこ(🖍)ともあ(🏬)った(🍄)。むろ(😒)んそ(💊)のいずれも(🚚)が、彼にはまだ(💣)非(fēi )常に(😙)むずかしかった(🆒)。しかし、恭(🌌)一(yī )におりお(🍽)り解(jiě )釈(🌐)(shì )かい(⏸)しゃ(🛳)くしてもらったりしているうちに、詩や歌のこ(👬)ころという(🌕)ものが、いつと(🛠)はなしに彼の感情(qí(🌩)ng )にしみ入って来た。そして、時には、寝床(🔤)にはいって(🀄)か(🚀)ら、(🦁)自分で(🚽)歌(gē )を(🈺)考(🧢)え、そっと(🐟)起きあがって(🤦)、(🦏)それ(🏏)を手帳に書きつ(🌲)け(🏦)たりするこ(🛃)ともあった。
「何(🍓)でも、新入生(🚛)に(👢)対(😁)して、(🏽)上級生が訓(🔏)戒を(👛)しているの(👠)に、地べ(🦊)た(🚸)ば(🙃)かり見て聴(🌍)(tīng )いているのは無礼だとか(🐂)言った(🦄)そう(🔍)だ。」
「(📀)本田とか言(yá(💂)n )ってたよ。」
五年(🕷)(nián )生の一人が叫んだ。それは(📏)三(sān )つボタ(🕧)ンらしかっ(⌛)た。次郎は、しかし、ふり向き(🚃)もしなか(🗒)った。
「なるほど、そいつは名案だ(🏪)。そ(🥃)んな工(gōng )合(📻)にやると、五年(nián )生に対(duì )し(🕉)て自然(🐩)四(sì )年(🤮)生(shēng )の権威を(🕉)示(shì )す(💴)ことも出来るわけだ(📢)。」
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