「少々てれているらしいよ。」
「(🐓)こらっ(🍤)! どこへ行(🍯)くんだ!」
彼は(🗓)何だか(🏅)そんな気がし(🎃)て、不安だった(👽)。しかし、一方では、大沢(zé )に(💐)励ま(😌)してもらったことがうれ(🙊)しくて(🈺)ならな(💊)かった。そして、
(🎡)も(🌴)っとも、生(😹)(shē(🚵)ng )徒間の噂に(🤷)よると、(🚂)校(🆙)内に二人や三人(📧)は(😎)、(💑)尊敬に値(💨)する先(xiān )生(shēng )がいないで(🥩)もないらしかった。また、(🍌)入(🤪)学式の時(shí )に、彼が校長からうけた(📍)印象(🏨)も、まだす(😊)っか(🙆)り消えて(🔥)いた(🤘)わけではなかった。しかし(🐬)、そう(⏭)した先(xiā(👓)n )生たちは、次郎(🚰)たちとはまるでべつの世界に住(zhù )んでい(🔺)るようなもので(📏)、めった(🥟)にその顔をのぞく(👌)こ(🐌)とさえ(🍙)出(chū(🎐) )来ないの(🔓)だった。次郎(🛤)は、そのため(👟)に、中学校(xià(👘)o )というとこ(😾)ろは(🙅)、(🤞)小学(🍤)校にくらべてずっと奥行が(😞)あ(🏻)るような気(qì )もしたが(💉)、ま(🔶)たいやに不便なと(🐅)こ(🧖)ろのようにも(📡)思った。
「それはたし(😅)かだ(😢)。」(🚖)
そう(👡)思(sī )って、(🌉)門の方をのぞいて見(⛸)る(🐳)と、もう人影(yǐng )は(🌖)見え(⛴)な(🈂)か(💂)っ(❇)た。彼(bǐ )は思(sī )いきって立(🛂)ち上り、あたりに注意を払いながら門(🚅)を出た(🔺)。
(これからやりさえすればいい(👂)んだ。それで偉がり(🧣)を言っ(🎨)たことには決(jué )してならな(🌚)いんだ。)
(こ(🏟)れからやりさえ(🏧)すれば(🐀)いいん(💲)だ。それ(🕢)で偉(wěi )がり(🎧)を(🙆)言った(🍾)ことには決してなら(👪)な(🤑)い(💿)んだ(🗜)。)
「いいです、うるさくたって、(🚥)卑怯(qiè )者(🗡)にな(🗃)るより(🍜)、よっ(👌)ぽどましで(🚨)す(😕)。」
「馬(mǎ )鹿(🚲)な(🌮)奴だ(🍑)。」
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