そう言って彼女が説明(🥧)したところ(🍚)によると、馬(🌝)田(👖)のいたずらは(🔔)、もうきょうで(⏫)三(sān )度(dù )目で、いつも一心橋の向こうの土手(shǒu )のかげにねころんだりして(🕒)、(😙)道(dào )江の帰(guī )りを待(🦍)伏(💁)せている。最初の(🚾)時は(💌)、(🤞)だしぬけに彼女(nǚ )を(😌)呼びとめて手(shǒu )紙(😏)を渡(dù(🍀) )した。道江が(🤩)すぐそれ(🛌)を投げすてると、彼はあわててそれをひろい(🎉)ながら、何(hé(💒) )か(🌮)おどかすようなことを(🤗)言(🛒)(yán )った。二(🤷)度(dù )目(mù )は、しつこ(🌰)く道江のそばに(🖌)くっついて(🐁)歩きなが(🏓)ら、いろんな(🏚)いや(🍞)らしいこ(♏)とを言(yán )い、村の入口近(📷)くに(💡)な(🗃)っ(🔞)ていきなり彼女の手を握ろうとした(🏹)が(🍖)、彼女は大(dà )声を立てて逃げた。そし(🧥)て(😝)きょうは三(🚟)(sān )度(📝)目(mù )だが、道(🍆)江の方(fā(👮)ng )で警戒(jiè )して(📋)いて、馬田(🌨)の(🍿)いるの(🕉)がわか(🌷)ったので、す(🚂)ぐ橋を引きかえして(🥟)こちら(🤙)に(〰)逃げて来(🔷)た(🍀)、という(🔍)ので(🏐)ある。
「それ(🦁)がきっと大きな問題(🌡)になると思うね。」
「(🍰)本(běn )田(😯)(tiá(🧙)n )が?……まさか。」
「昨(zuó )日はお父さんが(🍫)い(🌖)らっして(🥢)下すって、きれいなお(💒)卵をたくさ(🖋)んいた(🈹)だきましたわ……(🕎)鶏の方(🧒)も、本田さん毎日お手(shǒu )伝(yún )い?」
馬田(tián )は(👴)、左肩(🕐)を(🛶)まえにつき(😎)出(chū )し、両(🕝)肱(gōng )を(🐎)いからせながら、(🌅)次郎(láng )の方に(🔮)よ(🕧)って来た。帽(💌)子(zǐ(🃏) )は(🔍)やはり右(👞)手にわしづかみにした(💛)ままである。
新賀はひょう(🥗)し抜(bá )けがして(🌫)三人をふ(🗯)りか(😥)えった。三人もおたがい(🕕)に(😧)顔を見合わせてい(🏩)るだけである。す(⛏)る(🍂)と校長は(🙇)もう(🕌)一(📷)(yī )度、「いいかね、君らを信(🚍)頼してたのんでおくよ。」と(🚟)、念を(🖥)押し、「じゃあ、私(sī(⏹) )はすぐ県(🍈)(xiàn )庁に出かけなけ(🚽)りゃなら(👃)んから(♑)。」と、あたふたと帽(😑)子掛の方に(🌾)行(♈)(há(🧛)ng )っ(📵)て帽子(zǐ )をかぶった。そこで四人(🚤)も默っ(😔)たまま(✋)、校(➰)長のあとについて室(⏯)を(☔)出て(🛢)来(⛔)た、というのである(👼)。
その時、教員室との間の(🏓)戸(🤡)ががらり(🏷)とあい(🈲)て、教頭の西(xī )山先生がはいっ(🏃)て来(lá(🔚)i )た。西山(🕊)先生(shēng )は、三角形のま(👽)ぶたの奥(🔪)に小さ(🖨)な眼をいつ(🙀)も鋭く光(guāng )らせ(🕰)ている(🌋)先生(shēng )だったが、(💄)この時はいやににこ(➿)に(💭)こしてい(⛅)た。手(🏛)に小さな紙(zhǐ(😔) )片をも(🧗)っていた(😪)が、(🍜)それを默(🎳)って校長に渡すと、す(🥊)ぐまた教員室の方(fāng )にひきか(🔜)え(😧)し(🥕)た。校(xiào )長(zhǎng )は(🙂)その紙(zhǐ(📉) )片(piàn )を見て(🔮)何度も(📭)うな(😓)ずいた。そして、それ(🚠)を(✴)もみ(🔮)くちゃにして机の下の塵籠(lóng )ちり(🤧)か(🌺)ごに(🏊)なげこむと、(🐌)今(jīn )ま(💬)で(🕍)とはう(🎑)って変った落(📵)(luò(🚁) )ち(🎐)つき(🏌)ぶりを見せ、ゆっ(🕳)たりと椅子(✝)に腰を(🌙)おろし(🆚)ながら言った。「そうむきになる(😄)こ(🆘)とはない。私(💎)(sī(🌻) )はさっきも言(🙌)っ(🧔)たとおり君ら(🍣)の気持(✡)(chí )に(🍎)は(🕒)十分同情している(📳)んだ。君らが血(🎾)(xuè )を流し(👇)て(📙)書いたものをまる(📎)でむだ(🕔)にするな(🛃)ん(🆔)て、第(dì )一(🚞)(yī )、人(🏌)間と(🎸)してそんな(🤽)ことが出(👠)来(✂)るもの(🆓)ではない。幸(⛏)い(🥒)今日は県庁に(🎴)出掛(guà )る用事(🤰)も出(chū )来たし、(🏗)知(🗼)事(shì )閣下に直接(🍳)お目(🚼)(mù )にかかれる(👮)かどうか(🍮)は(☕)わからないが、学務課ま(⚽)でに(🗑)はこ(🧕)の(🥫)願書(🤮)を(📀)必ず出して(🏖)おく(😎)よ(✏)。そ(✉)れで、今(🖕)度は私の方から(⏫)君らに願っ(🕘)ておきた(🛸)いが、どうか(😈)みんなが落(luò )ち(⬆)つ(🚍)いて教室に(🚓)出(chū(✋) )るようにして(🤷)くれたまえ(🐗)。変にさわい(🚚)だ(🎶)りして知事閣(gé )下の(🧖)面目をき(👟)ず(🚖)つけるようなこと(📹)に(🛄)なっては(🍰)、何(hé )もかもぶちこわしになるんだから。いいかね。
「ふむ。」と(🌘)、徹(🐁)太(tài )郎は感(🏑)心したようにうなずいたが、「(🤑)しかし、少(🌭)し(🛷)考(kǎo )え(🌳)が(🖲)足(🙂)りなかったとは思わないかね(🉑)。」
「叔母さん、はいってもいい(🌇)んですか(⏹)?(🚡)」
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