「手塚は不幸な男(nán )だ」
これ(👌)で柳(🏾)の気(🃏)(qì )が(🍥)し(⛏)っかりとおちつくのである、(🐑)柳は小原の老巧(🔱)に感(gǎn )謝(🔥)するのはい(🚶)つもこういう点に(🥒)ある(🆘)。
「そうだ、(☕)金があって時間があって(🕦)学(xué )問(wèn )するものは(🈶)幸福だ、わしの塾(📨)じゅくの生(💈)徒(♏)(tú )は(📞)みんな不(bú )幸(xìng )な(🤥)や(💒)つばかりだ(🌚)、同じ(🔙)土(🍖)地(🛄)に(⛳)生(🏯)(shēng )まれ同じ年ごろ(📲)でありな(👠)がら、ただ、金(jī(💨)n )のために甲こうは意(yì )気揚々よ(🌋)うようとし乙おつは(👹)悄(qiāo )然(rán )しょうぜんとす(👧)る、こんな不公平な話はな(🙀)いのだ(🔊)、いいか安場、そこ(🐺)でだ(📟)、わしは生徒共(👕)の肩身を広くさしてやりたい、金ずくではかな(🔜)わ(👮)ない、か(📢)れら(😬)の学校は洋(yáng )風の堂(🍷)々たる(🌕)も(🍫)のだ、わし(🔛)の(➡)塾じゅくは壁が落ち屋根がもり畳たたみがぼろ(📬)ぼろだ、(🍝)生徒(🎤)は町(🍀)を歩くに(✡)いつも小さくな(🦁)ってしょぼし(🚈)ょぼしている、だから(🏑)せ(🎞)め(📲)て野球(qiú )でもいいから一(🏦)遍(🎍)いっぺ(⭕)ん勝(👢)(shèng )たしてやりたい、実(shí )力のあ(Ⓜ)るものは貧(🆎)富にかかわ(🏜)らず優勝者(🥇)(zhě(🎰) )になれるも(😻)の(🎅)だというこ(🚰)と(🏔)を知らしめたい、師(shī )範生(👔)も中学(🎓)生(shēng )も(🏧)黙々生(🔋)もく(🍯)もくせいも同(tó(🐥)ng )等(⏱)のもの(🤧)である(❤)と思わせたい、(📎)大手をふって町(🍉)を歩く(🆎)気(🤗)にな(♟)ら(🤖)せたい、だ(🐵)からどうしても今(jīn )度(dù )は勝(shè(🚍)ng )たねばならん、わしもこ(✝)の年になって、なにをくる(🧦)しんです(🎍)っぱだかになっ(🚨)て空(🅰)あ(🅰)き地ちでバッ(〽)トを(🅰)ふ(🖌)り(🕳)生徒(👆)等を相(xiàng )手に遊んでいたかろう、生徒の自尊(➰)心を養(💏)成(🔸)し(⛩)たいため(🎑)だ、そうして一方に(🖇)おいて(🤵)町の人々や官学崇拝(bài )者を(🏒)見(🎲)かえ(🍫)してやりたいためだ、野球(qiú )の(🌠)勝敗は一(🦉)小事(😪)(shì )だ(🤱)が(🌫)、ここで負(🗣)け(🔳)れ(🆑)ばわし(🚖)の生徒は(😦)ますます自尊心を失い肩(🍕)(jiān )身(shēn )を小(👉)さ(🍂)く(🐺)す(🤢)る、実に一大事件だ、なあ(📥)安場、(👮)今度こそ(🕠)はだ、なあ(💽)おい、しっかりやっ(🕛)て(🦋)くれ」
「ぼ(🎩)くにラッキーはない、だめ(🦆)だ」
「師範の(🌖)や(🗓)つらがいいふらし(📫)たんだ(🏟)」
「そ(🐳)ういえばそ(🎾)うだ」と彰義隊(🎴)は快然といった。
その日(🍻)は一(yī(🚝) )日遊んで安(💄)場(🌕)は東京にお(😤)ける野球界の話を聞(wén )かしてくれた、かれ(🕳)は一高と三高(🐰)の試合の光(😐)景などをおもしろく語(🐆)った(🖼)。一同はすっかり興奮(fè(🎁)n )こ(🕤)うふんして目(mù(🚵) )に涙(lèi )をたたえ(👈)、ま(🛵)っか(💋)な顔をし(⛅)て聞(🦀)い(🤽)てい(🕶)た。
光一(yī(🧛) )は四人(🍙)を見(jià(🎸)n )まわし(🗞)た、一(🌶)同(tóng )はだまった。
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