彼はそんなふう(🌪)に思った。ま(🍜)た、お芳との関係(xì )につい(💬)ても、乳(🔈)(rǔ )母やはいつ(🕓)まで自分を子供だと思っているんだろう、という気が(👜)し(🎭)て(➕)いた。尤も(🔢)、(🤭)この(💌)気持のなか(🤕)には、何(🕤)かし(📃)ら、まだ割りきれな(🙈)いものが残(cán )っ(🕴)ていた。ゆさ(😛)ぶると、(🏌)底か(🍈)ら、にがいもの(🔽)が浮(😤)いて(🤞)来そうな気さえした。「一番」や「(💟)偉い人(🍙)(ré(🍭)n )」(⬛)を微笑をもっ(💞)て読(😋)んで行(⏰)く(👌)彼も、「今(jīn )度(dù(🔃) )の(👏)母(mǔ(👽) )さ(📙)ん」(🤓)のくだりになると、だ(🛅)か(🏦)ら、いくぶん顔(yá )が(😳)ひき(💧)しまって来たの(🥚)である(😨)。
「(📥)しかし、今年の(🙃)五年生(🙍)(shē(😾)ng )も(🦐)それで台なしだ(🎢)な。しょっぱなから、(🎁)しか(⭕)も新入生(shēng )に対(duì )して味(wèi )噌をつけたんでは(⛱)。」
彼(bǐ )にとっての最も大きな失(shī )望は、彼(🤭)の教室に出(🍰)て(🕸)来(🕌)(lái )る先(🧟)(xiān )生(🐮)の(✔)中に、権田原先(xiān )生の(✈)よ(🐿)うな人を、ただの一人(🚀)も(🕯)、(😿)見(🐡)出(chū )せな(🛠)かったことであった。彼の眼に(➗)映じた(💭)中(🤮)(zhōng )学校の先生というのは、小(xiǎo )学(xué )校の先(xiā(🀄)n )生に(😊)くらべて、何か(🙂)専門らしいこ(🔂)と(📿)をほん(🚕)の少しば(📬)かりよ(👯)け(⏮)いに知っ(✂)て(🕤)いるだ(🌛)け(📃)で、およ(🐸)そ人(rén )間らしいところを少しも持(chí )合わせない(🍯)人達ばかりだった。貧し(😁)い(🐧)知識を教(🥩)(jiāo )室で精一ぱい(⛏)に(♓)しぼり出すこ(🔡)と、点数や(🔈)処(chǔ )罰で生(📢)徒をおど(🤚)かすこ(🌀)と、この二つの外(🤡)(wài )には、用はないといった顔(yá )をしている(🏊)人(⚫)(rén )間、それを次(cì )郎は中学校の先生にお(📉)いて発(⚓)見したの(🍽)である(🚥)。
次郎は(🐍)大沢(zé )には答えないで、恭一(yī )の方を見た。そして、(📽)
「ううん、ち(🤖)っ(🦎)と(😘)も。……僕も君らの話をきいて、今(📥)はじめて知ったん(🤯)だよ。」
「本田の手に(🔯)は負(🏒)えんのじゃないかね。」
(🐭)大沢(🍿)は自分(fè(🚑)n )でそ(⛽)う言って、次郎を笑(🧒)(xiào )わした。次郎は、そ(🍠)れ(⏹)ですっ(🤧)かり(🎒)彼に好(hǎo )感を(🎻)覚えたらし(👅)く、坐(zuò )りかた(💱)まで楽(📻)に(🦃)なった(💂)。
他(👾)の一人(🏡)(rén )が追っかけ(💥)る(🎪)ようにた(🌒)ず(💒)ねた。
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