「おや、外出しなかった(♓)んですか。」
「(❇)起きだしたようです。も(🐤)うだいじ(⛱)ょ(🤣)うぶですよ。」
朝倉先生は、この話(🛵)を(🕡)語り(🌑)おわると、しば(🏷)らく(⏺)沈黙し(🉐)た(👛)。
大河は(🉑)板(bǎn )木(🎑)を打(dǎ(⏲) )ち(⏰)やめ、(🌰)けげんそう(🏅)に(🍨)次郎のほう(🦂)をふ(🗽)り向いて槌をわたした(🚹)。次郎は、すぐ大(dà )河に代(dài )わっ(🌶)て板木(☕)を打ちだ(📤)した(🎛)が(👳)、その打ちかたは、一(yī )つ一つ(💿)の音が余韻(yùn )よ(👑)い(👖)んをひくいとまの(🍲)ないほど急調子(🌈)で、いか(🚻)に(🏪)も業ごう(🈚)をにや(💉)している(🍧)ような(🕐)乱(luàn )暴さだっ(👈)た。
それには、組織や、講(jiǎng )義科目や、諸(zhū )行事の時間割(gē )など、(🗝)必要な諸(zhū )計画が(🌝)一通りならべら(👄)れていたが、その(📑)どの部(bù )分を(🍨)見ても(🤘)常識からと(🐵)びはなれたようなこ(🕊)とは一つもなか(🕶)った。塾(shú(🥤) )堂と名のつくとこ(👴)ろでは、その(🖼)ころほ(🌭)とん(🌗)ど(🐶)つ(🚞)き(🕗)も(♈)のの(🍭)よう(🌒)に(🏉)なっていた「(🥗)みそぎ(🧢)」とか、「沈黙(📵)ちんも(🐉)くの労働(🚚)(dò(😰)ng )」(🚅)とか、およそそ(🐭)うい(👈)った、いわ(🛬)ゆる「(🍒)鍛練(🍨)たんれん」的な(📹)行事が全く見当たらない(😮)のは、むしろ(🐠)みんなには、ふ(🎠)しぎに思われた(🥈)くらいであった。五時(shí(💈) )半(✳)(bàn )起(qǐ )床というのが、二月の武(🌚)蔵(zāng )野(🛁)むさしのでは、ちょっ(🕳)と(📩)つらそうにも思えたが(🏾)、それも青年たちにとっては(💷)、決し(🕓)てお(💊)どろくほ(🌉)どのこ(🤣)とでは(🈶)な(🧖)かった。むし(🛐)ろかれらをおどろかした(🕋)の(✋)は、生活(huó(🦏) )にうるおいを与あ(🈳)たえる(✒)よう(🚡)な行事が、かなりの(🏷)程度(🐚)に(🗣)、織おりこまれて(🎪)いる(🎡)こ(🥌)とであった。と(⚓)にかく、見(jiàn )る人(🗣)が見れば、日(rì )常(⬅)生活を深(shē(😏)n )め高める目的で、す(👶)べて(⭕)が(🐗)計(jì )画されているということ(🦅)が明(🍩)ら(⏸)かであった。
「第五室は、管(🦆)(guǎ(🙈)n )理(🕣)部として全体(tǐ )の責(🐀)任(👮)を(🚆)負(fù )っているんだ(💦)からね。僕(🌳)(pú(🗒) )、一まわりし(🔟)て、様(yàng )子を見て来(lá(😬)i )る(🚦)よ。」
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