肩や腿もものへんに二三(sān )ヵ(🌠)所鈍痛どんつうが(💨)感じられ出したが、(🎎)次郎はほとんど(😁)それ(🧚)を(🔠)気(🎩)(qì )にしなかった。彼が最も気(qì )にしたのは、頬(jiá )がはれぼったく感ずることだった(🐘)が、(📻)手でさ(🕚)わって(😆)み(🏘)ると、(💝)さほどでもない(📈)らし(💡)いので安心した(😤)。
と、大沢はその(✖)生徒(🤯)を見(🔅)て、(💍)
誰かがそんなことを言った。
彼は、そ(➖)の声(📜)をきく(🔄)と、無意識(⛲)に(💡)起きあが(⛏)った。そして、くるりと向きをかえて新入生の(🏜)方(🎋)を(🐂)見(jià(🛏)n )た。彼は(🖱)もうすっかり(🍠)落(luò )ちついて(🕳)いた。新(🔋)入(📈)(rù )生(shēng )たちは、みんな(👰)青い(🎽)、おび(🎡)えきったような(❣)顔をして、(🏔)彼(🍓)を見ていた。その青い顔の両側に、(🍼)五年(🦑)生(🥛)たち(🔸)が(⛵)、にやにや笑って立っているのが、は(🖌)っ(🐾)きり(🤼)見え(🍨)た。
次郎の神経(jīng )は敏(🤱)感(🍈)に動(🉐)い(📕)た。
「大(🤥)沢君っ(🔕)ていうよ。僕(🕜)の親友(yǒu )で、同(🗾)じク(💈)ラ(➕)スなんだ。」(🕉)
もっとも(🤗)、生徒間の噂(👲)によると、(🗨)校内に二人や三人は、尊敬に(🏇)値す(🎽)る先(📭)生が(🤨)いない(🧦)でも(💚)ないら(🎈)しかった(🎰)。ま(🕡)た、入(rù )学式(shì )の時(🈳)に、彼(bǐ )が校長か(🌷)らうけた印(💫)象も、まだすっかり消(xiāo )えていた(🏋)わけ(🤫)ではな(🕯)かった。しかし、そう(☕)した先(xiān )生(shēng )た(🎩)ち(😲)は、次郎た(🚻)ちとはまるでべ(😆)つの世界に住んでいるよう(🤩)な(🐭)もので、めったにその顔をのぞくこ(🛋)と(🏆)さえ(🛶)出(chū )来(lái )ない(😫)のだった。次(😿)郎(láng )は、そのた(🚹)め(🎪)に(🎰)、中学校(🍁)というとこ(🐇)ろは、小学(🍌)(xué )校(🧖)(xiào )にくらべて(⛪)ず(🎓)っ(💸)と奥行が(⛪)あるような気も(🤒)したが、また(🦎)いやに不(⌛)便(👸)な(👠)とこ(🤯)ろの(👅)ように(🆒)も(👛)思(sī )った。
「うむ、わ(🐺)かっ(👕)てる(🦌)よ。」
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