左右(yòu )の窓の下に、小(🖌)便つぼがそれぞれ七(🍷)つ(📼)ほど並ならんでおり、(🌻)そこを四人(rén )の塾生が二(🐔)人ずつにわかれて、棒(bà(😁)ng )だわし(🗼)で掃除してい(🥞)た(😫)が、そ(🐙)の中には(🕣)、(🥨)大(dà )河の姿は見(✊)え(➕)なかった(🧒)。
やがて、最後のひびきが、澄すみわた(🌲)った空(kōng )に消え入るのを待って、和(🥪)尚は(🆓)侍(shì )僧(❄)(sēng )じそ(🚟)うを呼(hū(♌) )んで(🗂)たずねた。
静かな空気(⏮)の(😳)中を、えぐ(🎣)るよ(🚑)うな沈(shěn )黙の数秒(🧛)(miǎo )が流(❎)れ(🎗)たあと、朝(cháo )倉先生(🚸)の言(yán )葉が(👆)沈痛(🔭)ちんつうにつづけられた。
(🍾)二人は声(🎑)をたてて笑(🥪)っ(🖕)た。次郎は、し(🔦)かし、すぐ真顔まがおになり、
(🏉)次郎は、朝(cháo )倉先生(shēng )が、開塾(shú(🍔) )最初の(😛)朝の訓(🔈)話(👔)くんわで、これほど激はげ(😐)し(💈)い言葉をつ(💊)か(💦)って、真正面から塾(shú )生(🛰)た(🎁)ちに非(🛄)難(nán )を(🚮)あびせかけた(💿)の(🌾)を(🧘)、これまでにき(🚥)いた覚(🎃)(jià(🌅)o )えがなかった(🔃)。かれは、まだ(🤜)あと(🍭)に(💪)残されてい(🙀)る自分への(🍅)非難が、どんな(💡)言葉で表現されるかを、(🛤)身(💁)が(👟)ちぢ(🌽)まる思いで待っていた(🤒)。
「けさの板(🤺)木ばんぎの(❗)音(🧚)、どう(🕗)でした?」
そのうち(🍐)に、小(🥝)便所の(🔖)掃除が終わったらしく、それ(😉)に(🐢)か(🔈)かっていた四(sì(🌙) )人のうちの三人が(🕡)、と(🤰)ん(➿)狂な笑(🔰)い声をたてながら、(💠)大(dà )便所の(🗳)掃除を(🌑)はじめ、(🏕)あとの(🐼)一人が、た(👎)た(🦌)き(🙈)に(🔥)水を(👒)流し(🛄)はじめた(🤑)。で、次郎は、二(èr )つ(🌿)目の大便所(🥘)の掃除を(☝)おわる(🖊)と、す(⏩)ぐ(⬆)そ(🔄)こを去って講堂のほう(🔸)に行った(🤯)。大(🎦)(dà(🗒) )河とは(🤶)、つ(🥒)いに言葉をか(🆗)わさないままだったのである(🧐)。
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