次郎は足音(🙃)(yīn )をたてないよ(🖲)うに、(🏫)みんなの間を(🥖)あるきまわ(🆖)り、(📱)いちじるしく姿勢のわる(🎦)い(🌮)のを(🧡)見つけると、それをなおしてやった。
かれは、むろん、そのことに気(🎆)がつ(Ⓜ)いて(🚒)いた。しかし、べつに気をくさらしてはいなかった。毎(měi )回開塾の(🌕)当初(chū )はそ(🍎)う(⛓)だったし、時(⤴)刻(🔒)どおりに板(🏙)木が(💱)鳴ること(🧗)さえ珍めずらし(🗝)か(🔛)ったので、(🐾)今朝(cháo )の板(🎹)木当番の正確さ(🍊)だけでも上で(🍚)き(🥇)だぐ(🙉)らいに思(🚮)って(🥩)い(🕎)たのである。
それ(🤼)から、朝倉先(xiā(💭)n )生は(👣)、何か(🐩)おかし(💢)そうにひとりで笑っていたが(🚋)、
(⌛)次郎(⭕)は、(🕷)す(😾)ぐ、(🥜)事務室の前(😗)から玄(🦂)関にかけ(🚪)ての掃除(♎)(chú )を手伝った。朝倉先(🚛)生も、そのうちに塾長室(✨)から廊(láng )下(xià )に出(chū(🐒) )て、みんなの様(yà(🤰)ng )子を見ていたが、それも(🔔)ほんのしば(☕)らくで、すぐまた塾(💣)長(zhǎng )室にもどり、椅子に(🌳)腰こし(🔽)をおろ(⚪)す(🥚)と、(🕰)そのまま何(🌤)か深く考(🏯)えこんで(📒)い(👅)た。
次(cì )郎(✏)は(🥂)、いつに(💚)なくつか(🐒)れて(🚯)いたが(🏅)、床と(🔖)こについてからも、なか(💹)な(🏫)か(🥠)寝(💦)ねつかれなか(🤜)った(🔼)。
かれが(⏮)、便所(suǒ )に通(😩)(tō(⛅)ng )ずる(🏳)廊(láng )下の(👎)角をまがると、一段さがっ(🥗)た入(🚈)り口のたたきの上に立(💇)って、何か(🐖)しきりと声高(🤣)こわだかにがな(🕕)りたてている一人の塾生が(🀄)いた。見ると、(📰)飯島好(hǎo )造だった。
(🔰)次(cì )郎は、(🚳)朝(🍼)倉(👚)(cāng )先(❗)生が、開(📣)塾(shú(🚨) )最(💬)初の朝の訓話くん(🗻)わで、こ(👧)れほど(📨)激はげしい言(yán )葉をつかって、真(zhēn )正面から塾生(shē(💡)ng )たちに(⬜)非難(nán )を(🦅)あびせかけたのを、こ(🏪)れまでにきいた覚(🕙)(jiào )えがなか(😪)った。かれ(🥟)は、ま(🅾)だあと(🌻)に残されている自分への非難が(🧦)、どん(😕)な言葉(yè )で(🖤)表現される(🎱)かを、身が(🎊)ち(🐛)ぢまる思(📑)いで(🏺)待っ(🤢)ていた。
「ほう、お前か、(🛸)今朝(✂)の鐘(🦇)をついたのは。…(🔠)…で、ど(😪)の(🧑)ような気持(chí )ちでつ(🈹)いたのじゃな。」
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