「はあ。しかし、それには、先生のほうから(🚌)もいく(🐎)らか(📕)の強(😺)制を加えてい(🔹)ただか(💫)ないと――」
次郎(láng )は(🛬)、(🥁)朝(⏺)倉(🤩)先(🖇)(xiā(👣)n )生が、開(🐅)(kāi )塾最初(chū(🤼) )の朝(👅)(cháo )の訓(🤚)話くんわで、これほど激(jī(🎭) )はげ(🤵)し(💛)い言(🔅)(yán )葉をつ(🤺)かっ(🌇)て、真正面から塾生たちに非(🧔)難をあびせか(💄)けたのを、これまで(✝)にきいた覚えがなか(🍾)っ(👌)た。かれ(🤛)は、まだあと(🎫)に残(🍥)(cán )されて(🔃)いる(💁)自(🎆)分(🍠)(fèn )への非(fēi )難が、どん(🕔)な言(🌭)葉で表現(xiàn )されるかを、身がちぢまる思(👶)いで(🏻)待っていた。
「(👨)ぼくは(😲)、むろん、(🕶)い(🚁)けないと思います。」
「ええ(👗)、(🚿)それはぼく(🕦)にも(🖱)わか(⛷)ります。し(💔)かし、そ(💚)の(😌)た(🦏)めに、大(dà )河君(jun1 )が(👃)ぬれ衣ぎ(🔒)ぬをきなけ(👾)れば(🤤)な(🕧)らな(🍳)いと(📆)いう道理はな(✅)いでし(🐦)ょ(🃏)う。ぼ(🏅)くと(🤒)し(🕋)ては、それがたまらないほ(🙋)ど心苦(💓)(kǔ )しいんです。」
次郎(láng )は(🃏)近(jì(🤹)n )づ(🥝)いて行って声を(🛶)かけた。
相(🎀)談(tán )は安(♍)易(🖼)あんいにすぎるほど、すら(🕒)すら(🎌)とはこ(🐵)び、ほとんど無修正だった。特異(🌊)とく(🤯)いな行事(🤧)を期待して(🈯)いた(😂)塾(🏂)生たちにと(👚)っては、多(👊)少(🌷)物足りなく感じられたらしかった(⚽)が、そのた(💞)めに、これという強(📕)硬き(🈂)ょうこうな主張も出なか(🤪)った。最(🖍)も多(duō )く発言(🚚)したのは(📩)飯島だっ(✂)た(👈)。しかし、それも(🔧)、(📀)自(🤙)分の存(cún )在(zài )を印象(xiàng )づける目的(👺)以上の発言(yán )ではなく、たいていは原(yuán )案(àn )賛成の意(yì )見(jiàn )をのべ(🤭)、同時に進行係(xì(😰) )をつとめると(📻)いったふうであった。田川は、はじめから終わりまで(🚉)、一言(yán )も口(kǒu )を(🐓)き(🌝)か(❇)なかった。
もっ(📆)とも道江(♿)にたい(📱)して自分の抱(🐏)いだいている気持ちに(🧔)、(🏤)兄がま(🌌)だまるで気がついてい(👱)ないらし(😹)いの(😝)は、(🥨)ありがた(😂)いことだ。しか(🐩)し、だ(🆓)か(😳)らと(🦈)いって、二人(rén )がむつ(🥎)まじくつれだっ(🔄)てや(🤫)っ(❕)て来るのまで(🛰)を、ありが(🛏)たく(🆑)思(sī )うわけに(👻)はい(📽)か(🏠)ない。痛(tò(🐉)ng )いきずは、(🐱)どんなに用(📉)(yòng )心ぶかくさ(😨)わられても(🏯)痛い(💨)のに、まして、そのきずに気(qì )がつかないで、無遠慮ぶえ(🧢)ん(♋)りょにさわられては全(🐶)くた(😁)まったものではないの(🔍)だ。
静(jìng )坐は十(🚳)分足らずで(💾)終(❌)わった(🥟)。
「打ちやめ(🈴)ると、そ(🐣)れでかえっ(🤱)て起(qǐ )きること(🆔)もありま(👬)すがね(🕖)。」
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