「(🏍)けさ(⛰)の板(🚒)木ば(🥡)ん(👓)ぎの音(🆘)(yī(🥤)n )、(🧣)ど(🖖)うでした?」
「板(bǎn )木(🌍)を打つのは、もうこれでお(👊)しまいにしまし(🌿)ょう。これで起き(🔞)なけれ(🏴)ぼ、ほ(🔹)っと(🏋)くほうがいい(👮)んです。」
朝(cháo )倉先(xiān )生(🥌)は、しかし、(🎨)ど(✒)んな(🐨)悪い状(💔)(zhuàng )態があ(📖)らわれて来ても、す(🕥)ぐ(🐻)その場(chǎng )でそれを非(🆔)難するこ(😐)とが(⤴)なかった(♿)。すべて(💟)をいちおう成(chéng )り(🙈)行(háng )きにまかせ、(👟)行(🎂)く(🔄)ところま(🔔)で行かせてお(🍉)いて、あとで(💳)、――たと(🌺)え(🍺)ば食(🐎)後の雑(zá )談(😲)や、夜の集(jí(⚓) )まりなどの際に、――それを話題にして、み(📔)んなと(😧)いっしょに、その原因結果(🚖)をこまかに(🕜)究(jiū )明し、そ(📛)の究明(📀)をとおして(😨)、共(🎆)同生活(huó )の基(jī(🏏) )準にな(🤹)るよ(⛩)うな原(🎢)則(zé(🎚) )的なも(✏)のを(🗜)探求する(🧒)、といったふうだったの(🅱)であ(👽)る。
(🚖)次(💊)郎(láng )は、自分の責任である二つの(❎)室(shì )の掃除を(🚸)終(zhōng )わると、すぐ(👑)便(biàn )所掃除の手伝(🔯)いに行(😁)った。これは、かれが(🌛)助手(🐆)として塾生活をはじめ(🔶)た当(🗾)(dāng )初(chū )からの、一(yī )つの誓ちか(🧡)いみたよ(🎆)うに(🚥)なっていた(🥠)のである。
遥拝がすむと、おた(🌹)がいの朝のあいさ(🏇)つをかわ(👮)し、そのあと(🎡)、もう(🍗)一度静坐(zuò )に入(rù )った。そして(🔃)、そ(🔬)れが三分もつづい(📂)たころ(🛐)、朝(♒)倉先(🎚)生は、自(💗)分も(🎣)静坐(🖲)(zuò )瞑目めいもくのま(🥪)ま、おもむろにつぎの(👿)よう(👌)な話(🍻)をした(⛩)。
そのあと(🤪)、八時(🐰)から正午まで、「(🧤)郷土(tǔ )社会と(🀄)青年生活」とい(📭)う題(tí )目で、朝(🥞)倉(🎎)(cāng )先生の講(jiǎng )義が(😠)あり(⤵)、午後は(🌙)屋外清(qī(💭)ng )掃(🔊)(sǎ(😷)o )せ(🔀)いそ(🖇)うと身(⛵)体検査(chá )、夜(🎏)(yè(🛵) )は(🏅)読(😻)書(shū )会や室内(nèi )遊戯ゆ(😘)うぎなど(🏫)で、開(kāi )塾第一日の行事が終(zhōng )わった。
「(🍆)なるほど(📣)。……ふん(🔘)。……(🎲)そう(🌚)いうも(💟)のですかね。……あるいはそう(🔀)かも(⬆)しれない。」
か(🚗)れ(⬛)は、窓(🏚)ガラス、窓わ(🐂)く(⤴)、板壁、(🛥)ふ(🕋)み板(bǎn )と、上から下へ、つぎつ(🌖)ぎに拭(🏉)ふきあ(😏)げて(⛓)行きな(🤺)がら(🥂)、おりおり(🌾)そとをのぞい(🥓)て飯島の様子に(📕)注(zhù )意していた。そ(🥌)のうちに(👝)、飯島(🚲)は急に何(🦄)か思(🛏)い出(chū )したように叫(🌟)さ(🏼)けん(🚠)だ。
「感じたとも。あ(😿)んな落(luò )ちついた(🛂)打(dǎ )ち方(fāng )は(👧)今日(rì(💿) )のよう(🐝)な寒い朝(🌦)には、な(🔲)かなかできるものではないよ。」
次郎は愉(yú )快(🌴)ゆかい(🙈)そうに笑って、(📆)事務(📇)室にはい(🤤)り、す(🏕)ぐ掃除(chú )そうじをは(😒)じめたが、そ(💳)の時になって(🎞)、大河のにっ(🙃)と笑った顔(☕)と、(😱)そのあ(📶)とで言った言葉とが、変(🐹)に心にひっかかりだした。
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