日本《余命 一 年 の av 女優》2行目ライン
余命 一 年 の av 女優あらすじ
ドイツのハイネとい(❓)う人が先(🥖)輩ゲーテをた(🚁)ず(🏥)ねた時のこと(🍑)は、(🕦)まだわ(📚)た(⏮)し(🆘)の若かったこ(🚴)ろにある書物の(🌔)中に(😠)見つ(🧢)けておい(😅)たことなのですが、あの話(🚁)(huà )は今(🌥)だにわたしの胸に浮かん(🈺)で(🏙)き(🖊)ます。若か(🧚)った日のハ(😠)イネはあの先(🧢)輩(bèi )を(😱)たずね(🛢)る時(🐘)のこ(😹)とを胸(🈵)に描きまして、もしゲ(📀)ーテに会うこ(🥨)とが(🕷)できたら、(🌴)あ(🎚)のこ(🚄)とを話そう、(😢)この(🅰)こ(💽)とを(🛺)話そうと(🚝)、いろいろ思いもうけ(🎑)ながら長い冬の夜を(🤦)送(sòng )ったこと(🎾)もあるそうです(🔖)。さて、会って(🙈)みる(🎍)と、先輩(😬)(bèi )はただ(📈)サ(⛲)ク(🆗)ソニーの(🆖)梅(méi )のう(🎤)まいことをハイネの前(🎙)に言(🐝)い(🎧)出(chū )して、えみを浮か(🍃)べて見せただけであ(💮)ったという(🈹)ことです。
海が鳴ります。
二 (🌗)松(🧙)島
あ(✨)るお(🔆)友だち(🌁)は(🔫)年(niá(♈)n )若ながら判断というものの力に富み、あるお友(🌉)だちは(🕓)思(sī(🎇) )いやりに深く、また、ある(🌈)お(💆)友(yǒu )だちは心(xīn )の(🐄)持(chí )ち方もよかったもので(🚅)すから、なにほ(👱)どわ(🎢)たしは自分のまわりにある(🔒)人たちから(🍂)教えられ(🍞)たか知(🏉)れま(🎖)せん。
(🦇)その晩(wǎn )はまた若い主人の家(jiā )のほうに帰って、みん(🏞)なで(🐲)い(📟)っし(👂)ょに農(nó(💓)ng )家ら(🎈)し(💸)いいろりばた(💂)に(🎅)集まり(🎾)ました。吉村さんにつとめ(👽)ていた娘(🖨)たちも、親元へ帰っ(💉)てか(🚨)らそれぞ(💦)れ縁づいていまし(🎼)たが、わたしの出かけ(➰)て行っ(🗾)たのを聞いて(🙃)会(huì )い(🥙)に来(🐳)ました(🔩)。いず(🥗)れももはや若いおっかさんら(🐐)しい人たちになっ(🦈)てい(🦅)ました。あか(🕒)あかと燃(🗺)え(🏉)上がる炉の火が一(🏊)同(tóng )の顔(🚝)(yá(⬅) )に映るようなとこ(🈺)ろで、東京(jīng )の吉村さんたちのうわ(😙)さ(💨)がいろいろ(🎲)出ましたっ(🐓)け(🛩)。
仙台せんだいへ来て弱ったこ(🔲)とは、(🗜)こ(🍙)とばのなまりの(🚉)多いこと(🔂)でした(🔷)。何か(🚁)土(tǔ )地の人(rén )から話しかけら(🏙)れても、(🍊)世(🍿)間に交(jiāo )際の広い男や女の話に通じないようなことは(💇)まず(🦗)ありません(💓)でした(🔥)が、おばあさんどうしが語(💱)り合うことば(🖱)なぞ(🤢)は、て(🐝)んで聞き(👕)取(🏷)れないくらいで(🥠)した。わたしは東(dō(💄)ng )北学(🙌)(xué )院へ来て学んでいる生徒(🤩)の作文の中にも(❣)、何ほどその地方(🚔)ことばのなまりを見つけたか知(🚀)(zhī )れません。
新規、(📣)新規(guī )、見るも(📘)の聞(wén )くも(🏵)の(⬜)わたしには新規(🤭)(guī )なこ(😣)とばか(🍄)り。第一、(👢)自(🎍)分の(🌜)つとめに通う小(xiǎ(🈴)o )諸(👷)義(🚛)塾までが、まだようやく形の整いか(👒)けたばかりのような(🧙)新規(♌)(guī )な学校でし(🎷)た。しかし、その(♊)義(yì )塾の二(èr )階の教室か(🕍)ら、遠(yuǎn )く蓼科(kē )たでしなの山つづきの見える窓のところへ行って(🔺)、そこから信(👐)(xì(🚠)n )州南(🗨)佐(👡)久(👉)(jiǔ )みな(👋)みさ(📇)くの奥のほうの(🍟)高原地なぞを望(♏)む(🤽)たびに、(📒)わたしはよう(🎷)やくのことで(🍷)静かに(🤦)勉強(🍖)の(🤼)でき(🔺)るいなか(⛄)に、(🕢)もう一度(🏾)自(zì )分の身(shēn )を置(zhì )いたように思い(🍛)ました。そ(🛅)の窓(💻)の近くには、小(xiǎo )諸の(😭)士(shì )族屋敷の(🦈)一部の草屋根も見え、(🔄)とこ(🚏)ろ(✏)どころには柳のこず(👦)えの薄く青みが(🔭)かっ(📦)た(💶)のもあり、ち(♋)ょう(🍜)どわ(🖐)た(☕)しが出(🌿)か(🐉)け(🚽)て(👅)行(háng )った(📠)こ(🥞)ろはおそい春(chūn )がよう(🏼)やく浅(🥜)(qiǎn )間のふ(💰)もとに(🌝)近(💱)づいてきた時分でした。たと(🍁)え学舎は小さくと(🤗)も、わ(😔)た(👯)しはほ(🈸)かの先(👭)(xiān )生(🏈)(shē(👰)ng )がたと(🌪)と(🛶)もに働くことを楽(💠)しく考えまし(🐘)た(⛪)。
「お前(❤)さ(🥖)ん(🍮)もたっしゃで(🤽)したか。」
一三 たい(🎓)とさけ
その人を仙台(🧥)から連(🔠)れて(🔲)来て、はじめ(🤝)て用(🎑)が足り(⏺)たということでした。そん(📴)な漁師(🛣)こと(🎥)ばの通弁をだれがつと(🛣)めたかと(🎦)言(yá(🚸)n )いますに(🛤)、その耳のいい人(rén )はもはや(❣)三(🗣)十(shí )年(nián )近(🦈)く(🔤)も仙(😙)台(tái )地方に(🌂)住む外(wà(👳)i )国(💒)の宣教(jiāo )師(📫)でした(📨)。ローマ旧教を(🕶)ひろ(🚣)めに日本へ(📼)渡って来た人で、ジャッキという名(🎢)前のフランス人でした(🧒)。こ(🤖)の(🚼)ジャッキ先生、ギリシア(🔮)語の知識も(🚊)あって、(➿)学問の(🛄)ある坊さんでしたが、年百年(🗾)じゅう、同(tóng )じような黒(hēi )いぼうしを(🥄)かぶり、(👧)黒い(🎎)服(fú )を着(zhe )て(🥫)、(🍓)な(🍦)り(🌵)にもふりにも(📝)かまわずに荒浜のほうまで宗旨(zhǐ )しゅうしを(🌞)ひろめに行くうちに、(🌔)そんな漁師ことばの通弁がつとま(〽)る(🙋)ほど、いい耳(ěr )を持つ(🔹)よう(🐸)にな(🥜)った(🏮)のです。
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