「何(hé )で(🛤)も(🌯)、(🔳)新(👕)入生に対(📻)し(💜)て、上級生が訓(📋)戒をしているのに(🤚)、地(🐂)べたばかり見て聴(tīng )い(👆)ている(🌥)のは無(⬛)礼(lǐ )だ(🚵)とか言ったそうだ。」(🛏)
「い(🥠)い気(💣)味だ。あいつも、たまにはそんな目(mù )にあう方がいいだろう。」
と、最(zuì(🏕) )初(💖)の提案者(☔)ていあんしゃ(🕒)が、ちょっと(👬)間をおい(👬)て、たずねた。それは(⬜)いか(🏀)に(🏽)も自(🍗)信のない(🏢)た(🔊)ずね(🔷)ようだ(💞)った。
そう言って、まじめ(🔏)にたずねたのは、(🏅)大沢雄(xióng )二郎(láng )と(😍)い(😞)う生徒だ(🔳)った(🥉)。彼は、(🏹)小学校を出てか(🍍)ら三年(nián )も町の(✳)鉄工(🈂)場で(🛳)仂いた(👳)あ(🅰)と、ある(➡)人に(🍅)見(jiàn )込まれて(🥓)中(zhōng )学(🖖)校(🏈)にはいる(👕)ことになったので、全校一(🔆)の年長者(👄)(zhě )だった。どっしりと落ち(😾)ついて、思いやりがあ(🍲)り、しか(🍠)も頭が(🎥)い(🕜)いので、「親(🕷)爺(yé )おやじ」という綽名あだなでみんなに親(qīn )しまれ(🏋)ていた(⏫)。と(🤤)りわけ恭一(yī )は彼(🤭)に親しんだ。親(qīn )しん(⛑)だというよ(😵)りは、心から(🥩)尊(zūn )敬していたといった(🥂)方が適当(dāng )かも知(zhī(🏖) )れ(🖌)ない。性格はま(😨)る(⚡)でちがっ(📭)ていたが(👓)、物の(🌯)考(⛲)え方はいつも同(🛄)じ(👟)で、(💡)しか(👸)も世間を知ってい(🎇)る(📉)だけに、大(🏸)沢(zé(🌊) )の方にずっと深(🙂)みがあった。大沢の方(🍻)でも恭(gōng )一(💩)を真(zhēn )実の(📂)弟(㊙)のよ(🏺)うに愛(ài )した。日曜(💵)などには、二(èr )人は、終(🏠)日、人(rén )生観めいたような話(🎋)をして(🐸)暮すこともあっ(🕊)た。
次郎が本校舎の前まで来(lái )る(🗒)と、(🥡)ちょうど職員(yuán )会(huì )議(yì(🌼) )が終っ(🌄)た(💚)ところらし(🎁)く(🦔)、先(😫)生(shēng )たちが(👓)ぞ(🥝)ろぞろ(🗓)と玄関(💒)(wān )から出て来るところだった。彼(🖥)は(👽)先(🏨)生(👙)(shēng )たちに顔を見(💊)(jiàn )ら(💌)れ(😵)るの(😧)がいやだっ(🧔)たので、(⛪)校舎の(🤬)陰(yīn )にか(🛁)くれて、(🚭)人影の(🌉)見えな(🐑)くなるのを(🏪)待つこと(🎗)にした。
もっ(💓)とも(🤛)、生(♊)(shēng )徒(🛒)(tú )間の噂(🍒)によ(🚝)ると、校内に二(📟)(è(🙀)r )人(🌠)や(🤗)三(sān )人は、尊敬に(🌟)値する先生(shēng )がいな(🎩)い(🖼)でもないらし(🐽)かった。ま(🤥)た(🆚)、(🔨)入(🆒)学式(😞)の時に、彼(bǐ )が校長からうけた印象も、まだすっかり消(🥚)えていたわ(🍵)けでは(🤧)なかった。しか(🧡)し、そうした先生たちは、次郎た(🏋)ちとはまる(⛓)でべつ(💕)の世(🥍)界に住(🕴)ん(🔎)でいる(🥑)よ(🐟)うなもので(🦕)、めったに(🧥)その顔(🏪)をのぞ(🚅)くことさえ出(chū )来な(🚐)い(💆)のだっ(🎩)た。次(🎼)郎は、(📮)そのた(🍔)めに(💻)、中学(🔵)校というところは、小(xiǎo )学(💆)校にくらべてずっ(🌘)と奥行があるよう(✴)な(🏓)気も(💑)したが、またいやに不便なとこ(🚽)ろ(🧡)のようにも思った。
「どうだい、本田の弟だったら、(🍡)これから狐な(🙉)んかに(🚟)い(🚪)じめられないよ(🐷)うに、四(💷)年生でバックしてやろうじゃ(😘)ないか。」
「そこで、四年(nián )生の責任い(🏎)よいよ大な(🏅)り、(🔇)だ(😢)ね(👟)。」
恭一は、それ(🤷)ま(⏱)で大(dà )した興(xìng )味(wèi )もなく、はた(🌂)で聞いていたが、本田(🕙)とい(🕠)う名(mí(🤽)ng )が出ると、ぎく(🐵)っとして(💩)眼を見張った。
「(😩)誰(shuí )にも言わ(🔛)ん(⏮)でおいてくれよ。」
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