そして(⛳)、(🕑)そのまま、すこし(✴)も調(diào )子をかえな(🗜)いで、また槌をふるいつづ(🎓)けた。
「もう(🚌)い(🖐)いでしょう。ずい(🗺)ぶ(🔰)んながいこと打ったんじゃあ(💗)りませ(🌰)んか。」
「第五室(🐙)です。僕ぼく(🔳)たちで、最(zuì )初にここ(🤯)を(🐟)受け持(chí )つことにし(🎧)たんです。」
七(🔍)時(shí )の朝食(🚛)ま(🏵)でには、まだ二十分ほどの時間があり、そ(👸)の間に食事当番は食卓(☕)しょくたく(🥨)の(🐜)準備(👄)をやり、そのほかのものは(🔯)、(🐴)自由(🏧)(yóu )に(📽)新聞に目をとおしたり、(🃏)私用を(🗞)た(🍈)し(😔)たり(🌚)するの(🎅)だ(🎛)った。次(⛳)(cì )郎(🤷)は、いつもな(🧔)ら、(🐎)こ(🛶)んな(🥀)時(shí )間にも、できるだけ塾生(🦂)たちに(🥦)接(jiē )触(chù(➕) )せっし(📢)ょく(🐧)して、かれらの(⛏)感(🚯)想(xiǎ(🍉)ng )をきいたりするのだっ(🏮)たが、(🌏)今日(rì(🍻) )は、広間を出るとすぐ(❓)、塾長室に行き、朝倉先生に(⬛)向(🍭)かって、なじ(🍒)るように言った(🥓)。
次郎は、朝倉先生が、開塾最(zuì )初(chū )の朝の訓話く(🛀)ん(🛠)わ(👵)で(🔢)、こ(🔩)れほど激はげし(💡)い(🚔)言(🚖)葉をつ(♌)かって、真正(🏞)面(🍰)か(🚚)ら塾(⌚)生(🖖)(shēng )たちに非難をあびせ(⛎)かけ(📐)たのを、これまでにき(🔮)いた覚えがなか(📨)った。かれは、まだあとに残さ(😻)れている自分への(🛺)非(🕊)難が(🕋)、ど(😃)んな言葉で表現されるかを(🥎)、(✍)身(🎬)がちぢ(😷)まる思(🚀)いで待ってい(🤫)た(⛅)。
七時(shí(✉) )の朝食までには、(🚔)まだ二十分ほ(🎾)どの時間(🌇)があり、その(🚈)間に食事(🔔)(shì(🚗) )当(💔)番(fān )は(🔭)食卓(🍈)しょ(🥞)くた(🚿)く(🤪)の準(🏢)(zhǔn )備をやり(😄)、そのほ(🏚)かのものは(🍰)、(🌄)自由に新(xīn )聞に目をと(🤓)おしたり、私用をたしたりするのだっ(🌄)た。次(cì(🥣) )郎は、いつもなら、こ(📗)んな時間にも、で(💚)き(🎠)るだけ塾(shú(🗂) )生た(🔜)ちに接触(🙊)せっしょくして、かれらの感(🚢)想をき(📀)いた(🤛)りするのだったが、今(📟)日は、(⛏)広間を出るとすぐ(🈹)、塾(shú )長室(🏥)に行(há(🕛)ng )き、(😀)朝倉先生(shēng )に向かって、なじる(👓)ように言った。
道江(🏚)という(🚯)一女性(📱)(xì(🎂)ng )が、間も(👫)なく(🏹)、(🏅)自分(fèn )の目の(👾)まえに現わ(👬)れるという小(xiǎo )さ(🥀)なできことの予想、(🐰)――(🥘)大きな人(rén )間(🌌)社会(🅾)の運行(háng )うんこうの(🤴)中では(🎑)、まったく(🙈)どうでも(⏰)い(💅)いような、そうした(🌒)小さなできごとの予想よそ(🐠)うが、ど(⏱)うしてこれ(⛱)ほどまでに自(zì )分をま(🍛)ごつかせ、自分の(🗡)不断の心(😨)の修(🧡)練を無力にする(🍚)のか。どうして、現在友愛塾に(🏔)おおいか(😔)ぶさっている深(😭)刻な問題(😻)以(yǐ )上に(🌴)、(🌩)自(zì )分(🎐)の心をなやますのか(📹)。女性とは、(🎎)恋(lià(⏹)n )愛れんあいと(📐)は(🚄)、いっ(🥉)たい(💢)何だろう(🕢)。それは、(♑)これまで(😄)自分が(🕳)考(🛸)えて(📚)来た人(🔕)間(jiān )生(😧)活(huó )の秩序とは、(🔴)全く次(cì )元のちがった秩序に属するものだ(🌙)ろうか。
「(🐲)今(jīn )朝(🕟)(cháo )の鐘をつい(🕖)た(🌁)の(🔰)はだれじゃ(🗳)な。」
とあいさ(🐇)つして、(😃)大河(hé )に近づいた。
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