「うう(💚)ん、ち(🌨)っとも。……僕(🐮)も君(jun1 )ら(🔋)の話をきい(😁)て、今は(🏊)じめて知(🕎)っ(🖍)たん(🚆)だよ(🕢)。」(🦇)
「ふ(🌾)う(🌡)ん(🚣)。」
そんな声がどこからか(🔃)きこえた。
「い(👹)い(👥)気味(wèi )だ。あいつ(🍭)も、たまにはそ(🤫)んな(🦕)目にあう方がいい(🚐)だろう。」
彼は、一年生(⛎)(shēng )の全部(🖨)と(🦓)はいか(⛺)なく(🏛)とも、(🖍)少(🤯)くと(🚙)も彼(bǐ )の組(🏴)の(🍀)生(👾)(shēng )徒(tú )だけ(🍙)でも、彼と同(🔒)じ気持になっ(🦃)てもらうことを、心か(⛎)ら望ん(➕)でいた。彼(🖤)(bǐ(🙋) )はある日、(👊)五六名のものに真(zhē(🏒)n )剣(🐄)にその気持(⭕)(chí )を(🏓)話(🌠)してみ(💽)た。しかし、誰もが反対もしなければ賛成(🍌)もしなかった。落第し(👍)て同じ一(🐉)年にとどまっていた(💟)一生徒(tú(🌧) )などは、嘲(🌞)るよ(🍃)うに(🎖)「ふふん」と答(dá )え(💸)たきりだ(✨)った。で、(🚑)彼(bǐ )はそれ(🤳)っき(😟)り(🚡)、誰(🕊)にもそのことを言わな(🔒)くなってしま(⚪)っ(👫)た。
「五年生の方が、かえっ(🉑)て気味わるが(🏔)っていたそうだよ。」(🥠)
「狐がわなに飛びこんだって! そいつは面(mià(🏋)n )白い。いったいどうしたっ(👆)ていうんだ(🎈)い(💀)。」
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