次郎は何(hé )でもないよ(🔹)うな(🤘)調子でそう(🗳)言(🏭)いな(👜)がら、(🗡)メス(🦇)をあてられるまえの、ひやひやした気持(chí )で道(dào )江の答えを(🚑)まった。しかし、(⛱)道江(🕸)が答(dá(🐍) )えるま(💋)えに、(💈)敏子が口をはさんだ。
(🚦)そ(🌙)こまで考えて(☕)来た(🐋)時に(🉑)、ふと(🌨)、隙(🐫)間(jiā(🥉)n )風のようにつめた(🤜)く彼(bǐ(🌰) )の頭(tóu )をよぎった(🛬)もの(🛣)があった。そ(🚸)れは、自分たち(🌐)の運動が幸いに成(chéng )功(gōng )して、ど(🤞)うな(🦀)り県当局の意志を動(📊)かし(📊)得たとして(🧡)、先(xiān )生(🤽)は果し(🔬)て留(🚮)任を肯がえんじら(🔀)れるだ(👀)ろ(🕔)う(🎈)か、という疑(🤘)問であった(📸)。この疑(🦌)問(wè(🍱)n )は彼をほとん(🤼)ど(🐈)絶望に近い気持(🛵)(chí )にさ(👬)そいこん(🌿)で行(🔘)った。先生のお気質とし(⏪)て、(🚑)そんな(🐆)ことが出来(💓)るはずがな(✨)い。自分は(🥣)、ただ一(yī )途に先生(shēng )の留(liú )任を目(mù )あてに、(🤱)血書を(💲)書いた(💊)りして一所(suǒ )懸命(🏺)にな(🛳)ってい(🦇)るが、(🌗)先生(shēng )に(🎙)してみると(🈹)、落(luò(🎈) )ち(🌨)つくと(⛏)ころは最初(💁)からはっきりきまっていたのだ。自分(🥡)はただストライキに口火を与(🍰)えるため(📡)に、(🤘)そして(🍳)先(🆗)(xiān )生の最後(hòu )に泥を(❔)塗(🕝)るためにあの(🦌)血書を(🧔)書(shū )いた(🤕)の(🎾)ではなかっ(🔐)たのか。
「そりゃあ、道江さん(😓)がここから学校に通(tōng )う(🍴)のはいい。そう(🔓)する(♏)方が一番いいと思うん(♿)だ。しか(🔬)し、学校の行きかえりに、次(cì )郎(láng )君(🕟)(jun1 )が道江さ(😰)んの用(💒)心棒にな(💻)る(🍹)のはど(🦁)う(🦑)かと(🗓)思うね。」
「知って(🌆)い(😂)て、なぜ(🐱)だまって通(tōng )りぬけるん(🔦)だ(🥪)。」
「僕はス(⭕)トライキをや(🉐)らないためにあれ(🏫)を書(🤖)いたんです。みん(💑)なも(🐟)そ(😞)の条件(jiàn )であれを出すこ(🍇)とに(🙉)き(🚜)めたんです。」
敏子(🐫)(zǐ )の(💃)言(🌐)葉つきに(👋)は、道江(jiā(🏖)ng )と同じ(👌)意味の(🥋)ことを(😪)言う(🏪)にし(🌳)ても、どことはなしに知性的(de )なひらめき(🏰)があった。次(cì )郎には(🚳)、それ(💼)がはっ(⛑)き(🏡)り感じられた。それだ(🆒)け(🏵)に(💋)、彼の道江に対す(⏳)る腹立(🥙)たしさ(🆘)は一層(cé(💨)ng )つの(🖕)るのであった。彼はいかにも不(🔬)(bú )服そうに(💆)、しばらく敏(mǐn )子(zǐ )の顔を見つめて(🌮)いたが、(😅)
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