フェラ 動画《av 女優 優 和》2行目ライン
av 女優 優 和あらすじ
この(✍)一週間(🐐)は、(😚)塾生(shēng )た(🆚)ちに(🥝)とっては(♿)、まった(🕜)く奇妙(miào )き(👄)みょう(💐)な感じ(🐷)のする一週(🥜)間だった(🐗)。朝(😠)倉(🍊)(cā(🧐)ng )先生夫妻(🥓)も、次郎(💚)も(🌌)、生(🔞)活の細部の運営につ(🖤)い(🔰)ては、自分たちの(👱)ほう(🐬)からは(🌳)、何(hé )ひ(⛱)とつ指図さしずを(🐞)せず(⛑)、また、塾生(shēng )た(🐗)ちか(📍)ら(🈹)何かたずねられても、「ご(😐)随意ずいいに(🤾)」とか、「適当(dāng )に考えてやっ(🍟)てくれたま(🎳)え(🈶)」とか(⛸)、「みん(🚮)なでよく相談(🎳)してみるんだ(⭐)な」とか(⛹)い(🏬)ったよう(🕧)な(🕸)返(✔)(fǎ(⏹)n )事をするだけだった(🕣)ので、とかく(🍦)かれら(🤣)はとま(🕒)ど(🗒)いした。中に(🈲)は(🥗)、そ(🐀)れ(🤛)をい(🦑)い(🐓)ことに(⏭)して(🚓)、ずる(👭)くか(🎫)まえるものも(🐰)ないではなかった。そ(🔱)の結(🎲)(jié(🐇) )果、(🔔)むだとへまとが(🏧)つぎつぎにおこ(🏳)り、か(📚)れ(⛑)らの共(gòng )同生活のすがたは、見(jiàn )た眼めには決していい(🏘)ものでは(🚣)なかった。時には、不規律(lǜ )と怠(dài )慢たいまんだけが塾堂(táng )を支(🐖)配(👮)し(🤡)ているのではないか(🌟)、と疑われ(📉)るよ(🆔)うな場面(miàn )もあり、もし学ぶことよりも(😪)批評することにより多くの(🅾)興味を覚(jià(🧢)o )えてい(🚪)る参(cān )観(guā(🔲)n )者が(🈴)たずねて来たとした(📵)ら、そ(👙)の人は、批評(píng )の材(📤)(cá(🔐)i )料(liào )を(⛄)さ(🕓)がすのに、決して骨は折(🈶)(shé )れなかったであ(🌡)ろう。
次郎は、そう(🔞)言って、(⚓)槌(chuí )を柱にかけ、事務室のほ(🤒)う(😔)にかえりかけた(👛)。すると、その時まで眉根(🥥)まゆ(🚝)ねをよせ(🌭)るよ(🌬)うにしてかれの顔(yá(🌦) )を見(jià(😫)n )つめ(🛐)ていた大(♋)(dà )河(hé )が、急に、(🔟)真赤(chì )な歯ぐきを見(jiàn )せ、にっと笑(xiào )った。そし(🔈)て、(🔚)
かれらの(🎙)大多数は(😬)、ま(🕐)だむろん(💏)、(🌯)人間(💥)生活に(🛤)とっての自(zì(🛁) )由(yóu )の(🕘)価(⬅)値(🛰)や、(🏠)その(📅)きびしさにつ(🔽)い(🤮)て、ほ(👷)んとうに目を覚(jiào )さ(🌤)ましていたわ(🏂)けでは(🗼)なく(🏢)、友愛(😸)塾というところは一風変(🐞)わった指導をやる(✍)と(🈹)ころだぐらいにしか考(🏎)えてい(🏨)なかった(🙏)。しかし、それにし(🖼)ても、そうした言葉(📟)が、しだい(🏯)に(🕚)かれらの間(jiān )にとりかわさ(⏮)れる(🥔)ように(🛫)なったということは、たしか(🐎)に一つの進歩であり、混(hú(🥘)n )乱(⌛)と無(wú )秩序(🕗)むちつじょ(🛶)の(📊)中(💝)で、不十分なが(📦)らも、何(👈)か自主的創造的(🔔)(de )な(👓)活動が始まってい(✋)る証拠しょうこにはちがいなかったのである。
も(⛰)う、そのころには(🍏)、(📕)廊下を行き(🏺)来する塾生たちの足音(🐻)も頻(♉)繁(fán )ひ(🏻)んぱんにな(🛬)り、ほうぼう(🦕)から、(💾)わざとら(💽)しいかけ声や、とん狂きょうな笑(⛩)い声(🔽)(shē(👥)ng )などもきこ(😻)えていた。ゆう(😦)べの懇談会(huì )で分担ぶんた(📤)ん(🦗)をきめ、かれら自身の室はもとより、建物(🚑)の(🌛)内部を、講(jiǎng )堂や、(🏋)広間や、便所にいた(🎼)るまで(🏓)、全(😥)部(🐳)清掃(sǎo )せいそうすることに申し合(⏲)わ(💹)せていたので、かれら(🔘)も、まがり(🏹)なり(🚹)にも(🖊)責(zé )任だけは、果(😥)たさなければな(🎹)らなかったし、それに(⭐)、(🎃)きびし(🕑)い寒さと(🐒)、おた(🎈)がいの眼(yǎn )とが、かれらを、外見だけでも、いか(🌝)にも忙い(😗)そがしそうな活(huó(🌴) )動に駆かりたてていた(🎂)ので(🏴)あ(🍀)る。
「出(chū )して(🏼)わるいことはない。し(🧡)か(🥛)し、(🐲)出(💌)さ(🗜)ないほ(🐬)う(🤤)が(🏷)いいんだ。少(🎒)なく(🙅)とも、今朝(💠)の(😒)話(🌉)には、出(🕦)(chū )さ(🦂)ない(🆒)ほうがよかったんだ。」
か(📫)れが、便(📛)所(🙉)に通ずる廊(láng )下の角(jiǎ(🤥)o )を(⤴)まがると(🤸)、(🎓)一段(duàn )さが(🏋)った入り口の(⛸)たたき(😌)の上(shàng )に立って、何かし(🏾)きりと声(🆚)(shēng )高こわ(🌇)だかにがなり(🥦)たててい(🔠)る一人の塾生が(🎭)いた(😿)。見(jiàn )ると(🥏)、飯(📬)島(dǎo )好造だった。
六 板(🕡)木の音(yīn )
「先生もそうお感じでしたか。」
朝倉(cāng )先(xiān )生(shēng )は、しかし(🙋)、(♒)どんな悪い状態(tài )があ(🆓)らわれて(📑)来ても(🏐)、(⬆)すぐそ(🏎)の場(🎱)でそれを非(♏)難するこ(🏘)とがなかった。すべて(👇)をいちおう成り(👏)行(háng )き(🚰)にまかせ、(🏅)行(🥔)くと(💽)ころまで行かせておいて、あとで、――たとえ(👬)ば食(🕥)後(💐)の雑(🆒)談(tán )や(🤕)、夜の集(jí )まりなどの際に、―(🖥)―それを話(huà )題にして、みんなといっしょに、(💥)その原因(🌚)結果をこまかに究(🎷)明し、そ(🆗)の究明を(⏩)と(🐡)おして、共同(tóng )生活の(🎬)基準になるような(🔺)原(🎇)則的な(🥓)も(😆)の(⛹)を探求(😀)す(✉)る(🦑)、と(👰)いったふうだっ(🍣)たのである。
(🤓)じょうだん(🖐)め(🔙)かし(🔅)て、(🏔)そんなこともいった。ゆう(👣)べ各室で就寝(qǐn )前(qiá(💥)n )に行な(🐇)われた(🤭)互(💙)選(🉐)ごせんの(🚂)結果、かれ(🏈)は(😾)第五室の室長に(🎿)なっていたので(🏢)ある。
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