日本《アサクリ 実写》2行目ライン
アサクリ 実写あらすじ
「もし、馬田(⛓)も(🏻)まわり道したら、(👾)道江(jiāng )さんはど(🔇)うする？」(🌺)
「むろ(👳)ん校長(🍂)(zhǎng )先生に出した(📼)んだ(😞)ろうね。」
そ(🍎)れから(🍉)田(🚠)上と校長との間(🎯)に、二三(🥋)押問(🛐)答があった(🐉)が(🍩)、校長は(🔗)同じことをくりか(🏋)えして(🕗)は(🎎)ため(📙)息(🚋)をつくだけ(🚡)で、(🌃)一向らちがあかない。四人(rén )のうちでも比(📍)較(😖)的気短かで(👝)、ぶ(😍)っ(🎞)きらぼうの(🍮)新賀(hè )は、たまりかね(❔)た(🔺)ように言った(🐭)。「では、その願書(🐿)はお(🐫)返し(🌆)下さい。僕たちで直接知事さんに差(🐿)出(chū )しますから(❕)。」すると、校(xià(🔕)o )長は、い(🥊)きなり血書をわしづか(😻)みにして、大(dà )あわてで(🍤)それ(🍶)を、か(👮)くしにつ(🥢)っこ(🐟)んだ。そ(🏅)し(📂)ても(🌜)う一度椅(yǐ )子か(🦕)ら立(lì )ち上り(🦊)、(🛀)右(yòu )手(🥙)(shǒ(😋)u )を顔のまえに(👗)立(lì )て(💎)、まるでばね仕掛(guà(🗞) )のよ(🛁)う(🐌)にそれを左(🎽)右にふ(🕟)った(👇)。何か言おうとしているら(📩)しか(⤴)ったが、(🐻)四人の耳(ěr )にはた(🥓)だ「うん(✝)、う(🦆)ん」ときこえるだ(😘)けだった。梅(🤑)本(běn )の言うと(🧟)ころで(🅰)は、(🚥)校長(zhǎ(🤔)ng )の鼻がもっと烈しく上(🐘)(shàng )の(😼)方(🕞)に移動(💛)したように見えた(🚆)のは、その時だったそ(🗝)うである。新(🍳)賀(hè )はすっ(🎰)かりおこ(🛷)り出(👺)してしま(💟)った。彼は(🔗)それまでみん(🐘)なのうし(🍻)ろの方に立っていたが、いきなり田(tián )上(🥔)をつ(🕚)きのけるように(🌿)し(🎊)て(🍒)校長(zhǎ(🌯)ng )の(🐓)机のまえに寄って(🌔)行き、乱(luàn )暴(bào )に手をさし(🏰)出(chū(❎) )し(🥇)ながら(🤥)言った。「その願書(shū(🍄) )はわ(♊)れわ(🌦)れの血でそめたものです(💌)。それをむだには出来ま(🍉)せ(🕖)ん(✅)。返(fǎn )して下さい。」校長は(🚎)、(🕕)しかし、ただやたら(🧗)に手をふ(🌈)ってい(😵)るだけだった。
「あら、そう？」
「このごろは、次郎君(jun1 )とも道江(🍽)さんとも、いっしょに飯(🎓)(fàn )をくう(🍨)機(🌥)会(🚐)がなかったよ(🕖)う(💨)だ(😶)ね。きょ(🎢)うは老人たちも留(😪)守だし、若い(🐨)ものだけでどうだ(🆙)い。」
道江(😷)はただしょげき(🐱)った(🌌)顔をするだけ(🥡)だった(📩)。次郎(🧡)は(💓)舌打ちしたくなるのをこ(🅱)らえながら、
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