「では、ど(🚲)うした(🙋)らいいの?」
「(⏭)用(🈺)が(🔙)ないからさ。」
「でも、(🏙)いいか(🌗)しら、こちらは(🧀)?(📴)」
次郎(lá(🍑)ng )は、まもなく、せき(⏩)たてられ(🔢)るように(🚶)して、朝(cháo )倉先生(shē(♊)ng )の門を出(chū(🧔) )た。門を出(chū )ると(🤑)すぐ、彼はまえ(🤺)う(👭)しろを見まわ(♋)した。それ(🏃)か(🔕)ら、曲り角のところまで来て左右を見、もう一度(🌁)朝倉先生の門(〽)の(💦)方をふり(✖)かえ(🌉)っ(🥝)たが(🚺)、来しなに自分の顔をのぞいた男は、もう(🌝)どこに(🔋)も見えなかった。
それによると(㊙)、(🏃)血書のことは(🌿)、(📕)も(🏽)う昨日のうちに(🐭)警察や憲兵(bī(🐯)ng )隊(❕)(duì(⛳) )の耳にも入り、(🏬)県(🎢)の学務課に(👒)も通報(♟)されて(🍇)い(💓)たらしい。今(㊗)朝(👜)はさっそくその(🥩)ことで学務(🐺)課の(➡)方(fā(🏜)ng )から(🏏)電話がかかって来(📵)た。校長はちょう(🛺)どその(🗽)時(🕝)四人の代表(biǎo )と会(huì )ってい(💰)る最中(zhōng )だ(🏉)ったので、教(📡)(jiāo )頭が代ってその(🥝)ことを報告(gào )する(🚼)と、では(🐃)一応おだ(🐯)や(⛱)かにその(💕)血(💽)(xuè )書を受取(🚳)るがいい。そして校長(zhǎng )自身(shēn )そ(📧)れ(🕶)をもって(♐)すぐ県(xiàn )庁に出(🍝)頭(tóu )するよう(❄)に、(🎅)ということだっ(🍻)た。教頭(🐁)が紙片(❣)に(🈴)書(shū )いて(🏣)校長(zhǎng )に渡したのは、その(🚢)こと(🌅)だったに(🚷)ちがいな(🏎)い、(💤)という(👚)のである。
次(📀)(cì )郎(📝)はす(💹)こし(🍤)顔(🕌)をあか(💅)ら(🛺)めた(♈)。が(🚢)、すぐ思(sī )いついたように、(😁)
「僕(⏯)、道(dào )江さんを、腕力で馬田(🕧)に対抗させようなんて、(🍤)そ(👉)んなこと(🐭)考えて(➡)いるんじゃないよ。」
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