(🌹)回が進ん(🎮)だ、一対(duì )一(yī )が二対二となり(🌄)、五(wǔ )回、六回(😚)におよん(🎦)だと(🙏)き、浦中(🔳)(zhōng )は五(⬆)(wǔ )点、黙々もくもくは三点になっ(🀄)た(🔨)。二点の相違! このま(🍘)まで(💙)押(😹)し通(🚓)すであろうか。千三(sā(📢)n )は回ごとに(🤟)ミスをした、しかも(☔)か(♈)れは三(sān )振(zhè(🤛)n )二つ、ピーゴロ一つを打った(🍜)だけで(🚙)あ(🔟)る。かれは(🐷)すみに小(xiǎo )さ(👸)くなって(🤐)涙ぐんでいた(🔜)。覚平はもう松の(🥢)枝に乗(chéng )りなが(🖕)ららっぱ(🔚)をふく勇気もなくなっ(🐶)た。
光一は一礼して外へ(🦂)出た。
「五(🍔)大洲の(🏕)頭(tóu )にかにを這はわせてやろう(🗺)か」(🈲)
「青木(🐢)! 青(🤪)木! フレイフ(📴)レイ」と善兵衛(🤔)がど(🍷)なる。
「それは最初からわか(📠)ってる」と先生が(🐍)い(👍)っ(📱)た、そうして(🏅)「ボー(⏹)ルを(⛔)やると同(🍁)じ気持(chí )ち(😿)で学(🐥)問をす(🍼)れば天下の大選手(shǒu )になれる(🍕)」と(🚚)つけくわえた(😦)。
「プレー(😾)ボール(🈂)!」
あの家(jiā )では活動(🗝)を見ることを公(➡)(gōng )然(🌜)(rán )ゆるし(😨)てい(⛔)ると見(🕷)える、お母さんが(😂)承知(zhī )の上(🍟)なのだ、それ(🥁)に対して(👚)学(xué )校(xiào )がいくら活(huó )動を禁じても(🌿)な(🗾)ん(🍱)の役にもたたな(😱)い話(🈯)だ。
(🏐)千三はボックスに(🍉)立つ前(👽)(qián )にバットを一ふりふ(🍉)った、(😧)それ(🏠)は(🌠)先生の手(🦅)製のこぶこぶ(🛫)だら(🗻)けのバット(🏥)である。かれは血眼ち(🍿)ま(💤)なこ(📤)になっ(👊)て光(🐔)一をにらんだ。いまま(➡)でか(😅)れは光(guā(📽)ng )一を見(🕗)るとき(🍱)一(yī )種の弱(💔)気(qì )を感(gǎn )じたのであった(😸)、かれはわが伯父が入獄(🗻)中(👳)(zhōng )に受けた柳家(🚈)の高恩(ēn )を思(sī(📴) )い、わ(🏦)が貧(pín )をあ(🥌)われん(🥚)で学資(zī )をだ(💖)してや(🎢)ろう(🆖)とした光(🚂)一(⏬)の友(😁)情(🥗)を思う(😼)と、(🤩)かれの球を打つ気(♍)合いが(🎻)抜けてどうするこ(🍬)ともできない(🚔)のであった。
「打(🤷)(dǎ )たしてもいいよ」と(🍭)千三は五(wǔ )大洲にいっ(👎)た。
五大洲は(🥈)まっ(⏲)す(👲)ぐな球たまをだした。戞(⏬)然か(🍀)つ(🔶)ぜんと音がした、(🎑)見物(🔉)人はひ(✏)やりとし(🚩)た(👥)、球ははたし(👖)て千(qiān )三に向か(📔)った、千三は(🌃)早くも右の方へ(🥦)よった。
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