「もくもく勝(👋)った(🐂)勝った」
先(📌)生(shēng )の声(shē(🗾)ng )は次第(❗)に涙をおび(🙂)てきた。
実(🌈)際(jì )それは師範(fàn )生徒からで(💺)たうわさであ(🥓)る、師範生(shēng )徒は(🥄)中学(🥔)生にくらべると学資も少ないし、また(👙)富める(🕑)父(fù )兄をもたぬと(🔎)ころ(🏖)からなにか(😝)につ(🚮)けて不(😴)自由(🎣)(yóu )勝(shèng )ちである(💏)、それ(🏡)に反して中(zhōng )学生は多くは(🦓)相(😾)当の資産ある家の子である、かれらは自由(🆖)にぜい(⛔)たくなシ(🛷)ャ(🌴)ツを買(🤣)い、ハイ(🚎)カラな文(🤕)(wén )房(fá(👁)ng )具を用(🕉)い、活(huó )動(🈂)や芝居(🔨)(jū )などを見物(💳)し(♒)、洋(yáng )食(shí )屋(wū )へも(🔎)出入りする、そうさせることを不純だと思わない父兄(💑)が(💪)多(📸)いので(📘)ある(📯)。
光一(🚁)は手(🔡)塚(🥇)の母が(📗)平気(👲)で(🚭)、「活(🌖)(huó )動(dòng )じゃないかえ」
「ぼくにラッ(🎽)キーはない、だ(💭)めだ」(⏮)
じっと(👎)目を閉とじて祈念(niàn )す(🥘)る(💒)とふしぎにも勇気が(🎎)次(🦒)第に(🎟)全(🧖)身に充(🌌)(chōng )満する。朝飯(🌆)を(📌)す(🈯)ま(🎃)して塾(shú )へゆくと安場がす(🐦)でにきてい(❗)た(☔)。一(yī(😞) )分(fèn )時ぷんじの(💊)違いもな(🗞)く全員がうちそろうた。そこで先生が先(👋)頭(tó(🌐)u )になっ(🌱)て調神社(⬛)つきのみ(🍜)やじんじ(🎛)ゃへ参詣する、それから例の空あき地ちへで(🤙)て猛烈な(🍵)練(liàn )習をは(👙)じめた(🌄)。
(🍨)先生は(🏧)ひと(😹)りひ(🍽)とり(🕐)にへそを押してみた。
「(🥪)いかん、へそのと(💀)ころをつきだすのじゃない、へそ(🗄)の下へ(🔸)食(shí )べたも(⏪)の(🎭)をみんなさ(🐨)げてやるんだ(🆘)、い(🚇)いか、胸がせかせかして負けまい負けまいとあせれ(📩)ばあせるほ(🍤)ど、下(xià(♈) )腹がへこん(🎊)で、肩先に(🍠)力がはい(🍇)り(🐋)、(🈁)頭がのぼ(👊)せるん(🤥)だ、味方(fāng )が(🔌)負け色になったらみん(👶)なへそ(🚟)に気をおちつけろ、い(🍌)いか(😐)、(👊)わ(🤬)すれるな(♉)、黙(mò )々塾(shú )もくもくじゅくは一名へそ(🎩)学(📿)校(🖋)だぞ、そう思え」
私情は私情である、恩(🀄)(ēn )義(🌐)は恩(🐡)義である、だが(😾)野球は先生およ(🍉)び全校の名誉を(🛹)荷(hé(🧐) )の(🧀)うて戦うのであ(📫)る(🚓)、(👒)私情(🧞)を(🐱)はなれて(🔍)公(🤒)々然(rán )と戦(🥋)ってこそそれ(🦁)が本当の(👭)野(🍽)(yě )球(🤤)精神である、この(🌝)バットは(🍓)先生(🚦)を代(dài )表したもの(♿)である、(🌌)ぼく(😝)が打つのでない、先生が打(🤺)つ(👩)のだ。
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