(🚆)鉄(❌)拳が同時(Ⓜ)に(🧘)次郎の頬(💠)に飛んで(👐)来(lái )た(📭)。しかし、次郎(🧚)(láng )の両手(shǒu )が(🆗)狐(🌻)の顔に飛びかかったのも、ほとんどそ(👲)れと同時だ(💡)っ(👣)た。
大垣(🙈)校長(🤧)(zhǎ(📳)ng )の(👯)言ったそんな(📣)言葉が(🐐)、今更(gèng )の(🚲)ように(🔀)強く彼(🍏)の胸(😐)(xiō(🗃)ng )にひ(🏿)びい(📱)て(⛄)来た。
(🕸)次(cì )郎(🖤)は(👝)、あ(🎵)っけにとられたような顔(yá )をして、(🌿)大(🖇)(dà(🕣) )沢を見(🚔)つ(⌛)めた。
彼にとっての(🛒)最も大きな失望は、彼(bǐ )の教(📻)室に出て来(🕶)る(🐯)先生(♓)の中に、(🏬)権田原(🤡)先(xiā(✈)n )生(shēng )のような人を、ただ(🏴)の一人も(📙)、(🍕)見(😭)出(chū )せなか(✂)ったことであった。彼(🧤)の眼に映じた中(🙋)学校の(🚿)先生(shēng )と(🧑)いう(🔅)の(👅)は、小(💏)学(xué )校の先生(🌵)(shē(🚣)ng )にくらべて、何(hé )か専(🆕)(zhuān )門(🚭)らしい(🐯)ことをほ(🎙)ん(👒)の少(shǎo )しばかりよけいに知(zhī )っ(🍞)て(🕎)いるだけで、お(🗯)よそ(🏜)人間らしいところを少しも持合わ(⤴)せない人(🏃)達ば(🦎)か(👸)り(🦒)だった。貧(🐧)(pín )しい知(💙)識を教室で精(jīng )一ぱい(🚍)にしぼり出(👨)すこと、点数(shù )や処罰(fá )で生徒(tú )をおどかすこと、この(🅿)二つ(💷)の外には、用は(🙍)ない(🚏)といった顔を(🔼)している人間(jiān )、(🚾)それを(🚏)次(🐖)郎は中(zhō(👳)ng )学校の先(xiān )生にお(🌃)いて発見(jià(🥕)n )したのである(👠)。
「しかし、本田(🍌)、(🏊)こ(🌷)のまま(📗)放っとくと危い(🗑)ぜ(👓)。ことに狐の奴と来(lái )たら(🏷)執念しゅうねん深いからな。頬ぺ(📨)たを下(🙋)級(jí(🤛) )生にひっかかれて默(mò )っちゃお(🧙)らんだ(🗡)ろう。」
「むろんだ。個(🌀)人の(🦊)問(wèn )題(tí )じ(🤥)ゃつ(🍞)まらんよ。」
「だか(🈯)ら、ぺこぺこしないでもすむようにし(😨)てやろ(🉐)うかって、言って(🤡)るんだ。」
彼(🐩)は(♐)、(📵)その声をきく(🤫)と、無意識(🍣)に起きあが(💓)った(😲)。そして、く(😔)るりと(🛎)向きを(💡)かえて新入(rù )生の方を見た(✊)。彼は(🎑)もうすっかり落ちついてい(🐱)た(🗽)。新入生(😊)た(😯)ち(📣)は、みんな青い、おび(🚫)えき(👸)ったよう(💙)な顔(🌃)をして、(🍎)彼を見てい(👍)た。その青(qī(🥙)ng )い顔(yá )の両側に、五年生(🐛)た(📈)ちが、にや(🍳)に(🈳)や笑(xiào )って(🚞)立っているの(🐁)が、はっきり見(🍒)えた。
(💶)彼は(🔬)、一(🤣)年生の全(quán )部とはい(⏲)かな(⛑)くとも、少く(👺)とも彼の組(🥛)(zǔ )の生徒だけでも、彼と同じ気持にな(🏳)ってもらうこ(🏙)とを、心から(🛬)望んでいた(💗)。彼はあ(🗜)る日(❔)、五六名(👛)のものに真剣(🍃)に(🐵)その気(qì(😶) )持を話してみ(🌰)た。しかし(🖱)、(😬)誰もが(🏭)反対もしなければ賛成(chéng )も(✊)し(🚣)なかった(🧢)。落第して同(tóng )じ一年にとどまっていた(🗽)一生徒などは(⛺)、嘲(🚖)(cháo )るように「ふふん」と答えたき(📖)りだった。で、彼はそれ(📡)っき(📒)り、誰(💍)(shuí )にもそのことを(🏥)言わなくなっ(🤗)て(💀)しまった。
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