漫画《海外 せっくす》2行目ライン
海外 せっくすあらすじ
朝の行(🐬)事は、ま(💻)ず室内体(🍦)操(✴)にはじまった。それ(😍)は(🍒)友(🤽)愛塾のために(⏭)特に考(kǎ(🤰)o )案されたもので、その指導も指揮しきも次郎の(♒)役割だ(🎃)った。体操がす(🗑)むと(🔌)、朝倉(👦)先(xiā(🏘)n )生(🆑)の合い図(tú )で静坐(zuò )せいざに入(💙)った(🔨)。これは就(jiù )寝前の静坐にくらべると、いくぶんながかったが、それでも(🥔)、(🤶)せいぜい十四五(🌷)分ぐらいだ(🎿)った。次郎(✋)は、(🥘)今(🕎)朝も足音をしのばせながら、塾(shú(🤧) )生た(🐷)ちの姿勢を直(zhí )してやった。
大河(hé )は、ひ(🚷)と(🍧)りごとのように(👺)、そう言いながら、やはり打ちやめなか(🌶)った。そ(🅱)して、(📖)相変(🚯)(bià(💞)n )わら(🎙)ず(👡)板木に(🌒)眼をすえ(💩)、
かれには、ま(👈)ったく自信が(🖕)なかった(🐛)。白鳥会時代(🚨)の(📍)心の(👸)修練(liàn )も、友(⭕)(yǒu )愛(🕕)塾(shú )の助手(🏞)とし(🥘)て(🤤)の現(🐜)在の(🎒)信(😢)念(niàn )も、こ(✊)うした(🌨)場合の態度を決(🏇)定するには、何(hé )の(🔰)たしにもならなかった。かれがこれまで(🎹)信奉し(😭)んぽう(🆎)もし、(⛳)実(🐀)践じっせん(🕹)にもつとめて(🍜)来た、(🌝)友愛(ài )・正義・自主・自律・創(🐕)造(zà(🚫)o )、と(🔄)いったよう(🏩)な、社会生活(huó )の(🐵)基(🀄)本(🙅)的徳目とくもくは、今(📏)のかれには、全(quá(🌐)n )く力(lì(🧣) )の(➰)ない(🌋)、空疎(shū(🤕) )くう(🕋)そな言(⛹)葉の羅列ら(💑)れ(🎹)つでしかなかった(📆)。そしてそ(🎟)こに(🚥)気がつくと、かれはいよいようろた(🌰)え(😹)た。
この(🐇)一(yī )週(zhōu )間は、塾生たちにとっては(🏝)、まったく奇妙(🐣)(miào )きみょうな感じ(🎀)のする(💽)一(🦂)週間(jiān )だ(🛶)った(💥)。朝倉先生夫妻も、次郎も、生活(huó )の細部の(⬛)運営につ(🙊)いて(🔐)は、自分た(🚾)ちのほ(🤙)うからは、何ひとつ指図(❕)さしずをせ(🔛)ず、また、塾生(shēng )たちから何かたずねら(🧒)れ(❤)ても(🚼)、「(⚪)ご随(suí(🏕) )意ず(🐲)いいに」と(🛺)か、「適当に考えてやっ(🦊)てくれたま(🔐)え」とか、「みんなでよく相談してみるん(🚇)だな」とか(🛅)いったような返(🖲)事をす(🌁)るだけだったので、とか(💳)くかれ(🖼)らはとまどいした。中には、それ(📱)をいい(🔨)ことにし(🥖)て、ずる(👓)く(🍦)かまえるも(🌈)の(🚉)もないではな(🏇)かっ(🚜)た。その結(jié )果、むだ(🍷)とへまとがつ(🌃)ぎつ(🅰)ぎ(🎼)におこり(🙏)、(🎯)かれらの(📑)共同生(shēng )活(🎪)(huó )のすが(🎣)たは、(⚪)見た(❎)眼め(🦈)には決していいものではなかった(🌃)。時(shí )には、不規(✉)律と怠(🥘)(dài )慢(🎳)たいまんだけが塾(shú(🖇) )堂を支配(pèi )し(🍜)ている(♍)のではな(👈)い(🤛)か、と疑(yí )われるような(🚵)場(🐣)面もあり、もし学ぶ(🥋)ことよりも批評(🎙)することによ(👒)り多くの興味を覚えてい(🍢)る参(cān )観(🔝)者がた(〽)ずね(🛐)て来(lái )た(🌞)とし(😆)たら(🎸)、そ(➖)の人(ré(📈)n )は、(🤴)批評(🏑)の(🛣)材(🆙)(cái )料をさがすのに、決(💯)して(🅰)骨は折れなかったであろう(🧗)。
(🍏)朝倉先生(⚓)は、(🦖)そこでまた(🎧)口をつぐんだ。塾(shú )生(💙)た(🦉)ちの中には、話がそれで終(zhōng )わった(🧥)のかと思(sī )い(🥊)、そ(🐨)っと(🧘)眼をひ(🍽)らいて、先(👭)(xiān )生(🧠)の顔をのぞいて見(👠)(jiàn )たものもあった。
まっさきに(😌)かれの(😌)目(mù(🏯) )についたの(🚿)は(🛥)、田川だ(🥪)った(🌦)。田川はいや(🌻)に胸を(🎳)張り、(🈁)軍隊流の不(📗)動(dò(💔)ng )の(🤪)姿(😌)勢(shì )でし(🎇)ゃちこばっていた。そし(🚮)て、次(🤴)郎が(♏)肩(jiā(🏬)n )かたから力(lì )をぬか(🚺)せ(🏋)ようと(🚧)、どん(🚇)なに骨をおっても、(😉)なかなかそう(📙)は(🌷)なら(🥔)な(🌉)か(🍈)った。こ(👄)れに反(🚟)して(🛩)、飯(fàn )島(dǎ(🍧)o )は最初から、(♊)ごく器用(🍿)に正しい姿(zī )勢をとってい(🧟)た。もしかれが、おり(🍞)おりうす目をあけて(🎫)朝倉(cā(🎠)ng )先(🤬)生の顔(yá )をのぞくようなことさえしなか(➡)ったら、かれの静坐は、塾生の中(🌕)で(👂)も、(💲)最も(🙈)すぐれた(🚙)部類に属(shǔ )し(🐬)ていたのかもし(🤦)れ(💐)なか(🏿)っ(🚳)た(📢)のである(👊)。
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