実際それは(🎆)師(🏈)(shī )範(fàn )生(shēng )徒から(🎶)でたう(🔧)わさで(🚰)ある、師(🔢)範生徒は中学(xué )生にくら(🍒)べ(🚭)ると学資も少(shǎ(🌋)o )な(🧗)いし(🔑)、ま(🎀)た富(📣)める父(🔌)(fù )兄をも(🏪)たぬところか(❎)らなにかに(🗡)つ(🖋)けて不(bú )自由勝ちである、それ(🚮)に反し(😽)て(🦂)中(zhōng )学生(shēng )は多くは相当の資(zī )産あ(🍝)る(🌩)家の子(🐘)であ(⌛)る、かれ(🍿)らは自(🍬)由にぜいたくなシャツを買(mǎ(⬇)i )い、ハイカラ(🦌)な文房(💝)具(jù )を用い、活(🥁)動や(❔)芝(zhī )居など(💍)を見(jiàn )物(💈)し、洋(yáng )食屋(wū )へも(🌽)出入りする(🐔)、そうさせるこ(🧡)と(🚰)を不純(👀)(chún )だと思わ(🔂)ない父(🕵)兄が多いのであ(♟)る(😤)。
「柳(liǔ )!」(📆)
わ(😹)っと(🗒)い(🤼)う喊(hǎ(📰)n )声(shēng )かんせいと共に(🤭)千(qiān )三は球(🐀)(qiú(🔞) )がたし(🚗)かに手塚に取られたと(🦂)思っ(🕓)た、が(🛎)球は手塚の(👔)靴先に(🚺)バウ(🐸)ンド(🗝)し(🏭)た、手(🐻)(shǒu )塚(🌛)はダブルプレーを食わして喝采かっさいを博そうとあせったのでスタート(🌛)をあやまっ(♏)たのである、かれ(🔀)は(👇)バウン(🤖)ドした球をつ(🏙)かもう(🏕)とし(🔕)てグロ(㊙)ーブの上(🦊)(shàng )ではね返(fǎ(⛲)n )した、ふ(🧀)た(🚤)た(🕌)び(🌭)拾(🕹)おうとしたと(🐻)き二塁手(📔)と衝(🧛)(chōng )突し(🐰)ょうと(😠)つして倒(dǎo )れた。かれは起(qǐ )きあがったがあわてた(🈸)ために球が(🐢)見えなかった、(🥄)球はかれの靴(🐛)のかか(⚽)との(🕖)ところにあったのであ(🤢)る(😕)。
「それはぼくもよくない(🧟)と思う、(😨)しかしそ(🎲)んなことは(🥓)忠告です(🤽)む(🧗)ことだ(⏺)、一度忠告(🔱)し(🖐)てきかなかっ(🏤)た(🛶)らそ(🛸)の(🏽)と(♊)きに(🤜)第二の方法(fǎ )を考え(🍢)ようじ(🛠)ゃな(🍘)いか、ぼくは生蕃(fān )せ(🕶)いばんのことでこりた、生蕃は決して悪いやつ(🧞)じゃな(🏗)かっ(⬆)た、だが(🕠)あの(🔛)と(🛴)き諸(zhū(😼) )君がぼくに同(tóng )情(qíng )して生(shēng )蕃を根(⏸)底か(🍪)らに(🎂)くん(🌙)だ、その(🔶)ために彼はふ(🛠)たたび学校へくることができなくなった、ぼくはいつもそれを思(sī )うと、わ(🏚)れわれは感情に激げき(🔋)し(🛷)たためにひとりの有(💪)(yǒu )為(wéi )ゆうい(🙁)の青年を社会から葬ほうむることにな(⬜)った(✈)ことが(🐆)実に残(🏭)念で(📜)たまらん、人を罰す(🛀)るに(📟)は慎(shèn )重(chóng )しんちょ(📂)うに考え(🐚)なければな(🕞)ら(🚃)ん、(🔂)そうじゃな(⌚)いか」(🚙)
こ(🌋)ういうも(🕒)のも(📥)あ(👿)った。
「おい、お(🍪)れの鼻穴(xué )はな(🕹)のあなになにか(🏝)はいってないか見て(🍤)くれ」
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