(🏌)次郎は、(🦏)三(sā(🆗)n )つボタン(㊗)が(🚮)自分を追(zhuī )っかけるの(🖤)を(📌)、演(✏)説(🔓)した生(🗜)徒が(👰)とめ(🔁)ているんだな、と思い(💃)ながら(🥕)、(🏒)足(🌈)(zú )を(👯)早めた。
「なるほ(🐴)ど、そ(💼)い(🌄)つは名案だ(👚)。そん(🈹)な工合に(🖖)やると、五(wǔ )年(nián )生(shēng )に対して自然四年生(shēng )の権威を示すことも出(chū(🏉) )来るわけだ。」
み(🕋)んな(💉)は(😉)愉快そ(🔮)うに笑った。四(👽)(sì )年生と五年生とのそりがあわないのは、毎年のことだが、(🔅)今(😢)年(nián )の(🥈)五(wǔ )年(👐)生には(🖱)、と(✉)くべ(⭕)つ(😈)無茶(💆)(chá )な連中が多(🎦)いので、四(🛃)(sì )年生の(📍)反感(gǎn )もそれ(🚁)だけ大(😣)きいのだった。
と(🕝)自重論が出て来た。
大沢(zé )がは(🥇)たから口を出した。
次(cì )郎はぶ(😮)っきらぼうに答(dá )えた。
「(🛠)うむ、新入(rù )生のために戦う(🐟)つ(🌎)もり(🚟)だ(🤵)ったんだね。」
「僕(pú )は(💢)、いや(💇)だ(🌓)。」(🍋)
彼(📅)にとっての最も大きな(🗡)失(shī )望は、彼の教室に出(😄)(chū )て来る先生の中に、(🕍)権田(🐍)原(yuán )先生のような人を、た(🐔)だ(🧛)の一(🎮)(yī )人(rén )も、見(🥎)出(chū(🛥) )せなかったこ(💟)と(🚭)であった。彼の(⛽)眼に映じた(😭)中学校(🏛)の先生と(🔦)いうのは、小学校の先(xiān )生(🤡)にくらべて(🎤)、何か専門(👚)らしいことをほんの少しばかりよ(💪)け(📕)いに知(♊)って(🌋)い(🕧)る(🌶)だけで、お(🚴)よそ人間(jiān )ら(💡)しい(👦)とこ(🌶)ろを少(shǎo )し(🦃)も(📍)持合(hé )わ(🍭)せない(🍬)人達ばかりだった。貧しい(👶)知識を教(jiāo )室で精一ぱ(🔴)いにしぼり出すこと、点数や処罰で生徒を(🤣)おどかすこと、こ(🏙)の(👦)二つの外(🚭)には、用はな(📘)いといっ(👔)た顔を(➖)している(💂)人間、そ(🏂)れ(💙)を次郎は中(zhōng )学校の(👼)先生(shē(😭)ng )において(🗨)発(fā(🏞) )見(jiàn )したのである。
ビデオ このサイトは2025-02-18 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025