かれ(🥋)は心(xīn )の中で強く否定(dìng )した(➿)。し(⤴)かし、否(☝)定(dìng )し(🎯)た心(👽)そ(🌞)のものが、やはり、ふだんの秩(zhì )序(🏧)(xù )を失(🎧)った心でし(💪)かなか(👌)っ(🏘)たのである。
と、小僧は(🎽)あくま(🌪)でもつつましくこたえた。
か(🦗)れは、あた(🎙)たかい夜具をはねのけ、勢いよく起きあがって、電燈でん(💊)とうのス(🏕)ウィッチをひね(💂)った。その(⏪)瞬間しゅ(🚯)んか(💽)ん、(🚝)枕時(💛)計まくら(🌭)どけいがジンジ(💮)ンと鳴りだし(💾)た。き(📺)っかり起(🤜)(qǐ )床きしょ(🍳)う時(👆)刻の五(🚧)時(shí )半(🛴)である(🦀)。
「君は大河の思わ(👓)くな(🛶)んかを(🚡)問(wèn )題に(✒)する(🧞)まえ(🙃)に、君自(zì )身のことを問(wè(📼)n )題にすべ(🎊)きだと思(sī )うが、どうだね。」
(🌄)次郎は、先生(🈳)の言葉(🐨)がますます激(🐜)しくなっていくのにお(📏)どろいた(🔮)。先(🔎)生は(🍑)、あるいは、昨日の(🐗)入(🛂)塾式における(⏮)平木(mù )中佐の影(yǐ(😺)ng )響え(🍂)いきょ(🐳)うから、でき(🤩)るだけ早く塾(shú )生(shē(🎺)ng )たちを(🏘)救(😣)い出そ(👠)うとしてい(🧀)られるのかもしれない(📧)。し(💨)かし、そ(😣)れにしても入塾したばかり(♌)の(💷)青年たちに話す言葉と(🔒)しては、あまりにも激しす(🎓)ぎる。これでは(🕣)かえって逆(㊙)(nì )効果(guǒ )を(🎲)生むのではあるまいか(🐔)。
「(🍎)心臓(🌦)だね(🕤)、じっさい(⛽)。」(😧)
「相変わらずで(🤬)すね。」(🎏)
「ええ(🏇)、それはぼく(😓)にもわ(🎟)かり(☔)ま(☝)す。しかし、そのため(👠)に、大(🚻)河君がぬれ衣ぎぬをきなければ(💨)ならな(✉)いという道理(🛑)はない(🥋)で(🏽)しょう。ぼくと(🚈)しては(🗯)、それがたまらな(🍮)いほど心(🕸)苦(kǔ(🤙) )しいん(✖)です。」
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