漫画《素人 モデル エロ 画像》2行目ライン
素人 モデル エロ 画像あらすじ
「そりゃあ、(📠)道江さんがここから学校(xiào )に(🔀)通うのはいい。そうする方が一番いいと思うんだ。しかし、学校(☕)(xiào )の行きか(🌕)えりに、次(🐽)郎(🙋)君(jun1 )が道(👔)(dà(🍦)o )江(jiāng )さんの用心(👬)棒に(🐽)なる(📅)のはど(🎛)う(🍻)かと思うね。」
(🥙)道(🔱)江は敏子が話し(🐗)ている間、さ(🐜)ほど深(☝)刻な表情(qí(🔷)ng )もしていなかった。次郎はそれが物足(zú )りな(🍿)くもあ(💜)り(🔑)、腹(fù )立たしくもあった(👳)。彼の家の二(èr )階(👸)で馬(mǎ(🔅) )田と(🍫)出っくわ(🔯)し(🔝)た時の(🦇)様子から判断して、彼(😬)女が馬(🏾)田をひどくきらっていること(🗡)だけはたしかである。しかし、ただ(🌀)馬田という人(rén )間(jiān )をき(🏷)らって(📻)いるというだけではたよりない。こ(🎷)う(💌)した(😊)こ(🈵)とに(🆒)つ(♿)い(🔴)ては、女性の立(📙)場から、(🖲)とりわ(📴)け純(🌡)潔(🔧)な(🌖)処女の立(😙)場(chǎng )から、た(🐅)えがたい(🧓)ほどの侮辱と憤(fè(🌼)n )りとを感じなければな(⚫)らな(📦)いはずである。彼には(💖)そう(🍥)思(🔺)えてな(📇)らな(🙅)い(🙅)の(💧)だった(🚉)。
新賀はひょうし抜(bá )けがし(🐸)て三(❎)人(🕚)をふりかえ(🔋)った。三(sān )人も(🖍)おた(🎞)がいに顔(👯)を見合わせているだけ(🥜)である。すると校長(🔑)は(🧣)もう一度(dù )、「いい(⛰)かね、君らを信(🍳)(xìn )頼して(➿)た(🌠)のん(🗾)でおくよ。」と(🌍)、(📷)念(Ⓜ)を(📚)押(yā )し、「じゃあ、私(👮)はすぐ(🛄)県庁(🤱)に(🔘)出かけなけりゃならんから。」と、(🌩)あたふたと(🚥)帽子掛(💐)(guà )の方に行って帽(♈)子をかぶ(📫)っ(👻)た。そ(🔆)こで四人も默ったまま、校長のあとについて室を(💤)出て来(🚋)た(✏)、という(🤽)のである。
「(🈚)僕、きょう(🈺)―(👱)―(💒)」と(👈)、次郎(😲)は、また急(🥀)(jí )に眼を伏(🛩)せて、「学校のかえりに(🏥)朝倉先生(🔅)(shēng )をおたず(🙇)ねし(🔷)てみたんです。そして、(🔭)僕たちの(🗓)願いをかり(🚵)に県(xià(👴)n )庁(tīng )が許(xǔ )してくれても(❗)、それで先生が辞(🕠)職(zhí )を思いと(💠)まられることはない(🌨)、とい(🚬)うこと(💓)がはっき(🐴)りしたんです。先生と(🚌)し(🛹)ては、(🗃)それがあた(🍅)り(🥁)まえです。僕、(🌓)そのことにち(🧜)っ(🐎)とも気(😤)(qì )がつ(➕)いて(🥜)い(🛤)なか(🤳)った(🤧)んです。」
「なに、用がない(🌧)か(🚔)ら(🦐)？」
(💎)し(🕊)かし、彼は、血(xuè )書が次郎によって書かれた(🌷)ということを誰(shuí )にも発表す(📳)る気にまだなれなか(🆚)った。それは、彼(🕴)の自(zì )尊(🖱)心や競争(zhēng )意(yì )識が何と(🍨)いうこ(🤭)となしにそれを許さない(🏨)、というだ(🗂)けではなかっ(🔠)た(🦋)。彼(🎢)にとって大事なこ(👠)とは、(😏)スト(💿)ライキの場合の(🐑)こ(🗄)とだった(🏳)が、万(wàn )一にも、そ(🌛)れを発表したために、次郎が捨(shě(🛃) )鉢すて(🦍)ばちに(🔲)なり、進んでストライ(🔜)キの主(zhǔ )導(🥥)権をにぎ(🦔)るような(🥕)結(jié )果(🗄)になっ(🚠)てしまっては(🍼)、つまらない(🏃)。次(🧓)(cì(🥣) )郎は徹底的にや(😆)っ(🏓)つけなければなら(🥫)ない(🥡)が、(📩)それには(📟)、彼を(🐱)あくまで(✍)もストライキ反対の立(💶)場に立た(💃)せてお(📄)くことが必(🚯)要である。最後ま(👾)で彼を反対(📴)(duì )の立場(🎹)に立(🥎)たせておき、いよいよストライキ(🙈)決(jué )行(há(🦗)ng )という場(chǎng )合に彼(bǐ )が逃げをうったら、その(💠)時(🔖)こ(🐏)そ(🈳)血(⛴)(xuè(✋) )書(shū )のことを暴露すべき(🤢)だ(🧣)。血(🥇)(xuè )書ま(🗓)で書(🥞)いて人(rén )を煽動しておきながら(🌠)、(💢)自(🏗)分(😂)だけ逃げるとは何(hé )という(🏾)卑(bēi )劣さだ！ み(👩)んな(🍿)は(😄)そ(🧢)う言(⛪)(yán )って彼(🍪)を責めるだろ(🦎)う。それに、(😱)どん(🍆)な(🏵)に(🕧)彼(🛰)が(🍹)逃げを打(📶)(dǎ(🌆) )とうと、学(🐟)校(☝)当(dāng )局や県(💟)庁が、(🤪)血書(shū )を書いた本(🌗)人を主謀(💉)者と認めないは(🆓)ずは(🏦)ないのだから、いよ(👥)いよ(🔟)面(mià(🛢)n )白い。――馬田の考(kǎo )えは頗る念入(🐤)りだった。彼がそれ(😧)ほどまでに次(cì(🔯) )郎に反感を持つよう(🛅)にな(🛀)った最も大(📱)きい原因(🎒)が、道江にあったことはいう(🏉)ま(🧞)でもな(🥛)い。
こ(🥐)の(❄)採(🏈)点表(biǎo )の波紋は決(🌒)して小さくなかった。押(🚄)しよせた生徒(tú )た(🥀)ちにまじっ(🔦)て、あとでは先生たちまでが代(🏈)る(💒)代る(❌)のぞ(🌙)きに来た。生徒たち(🆚)は、採点表(🉑)(biǎ(🏛)o )にの(🔔)っている(🈁)先(🌜)生が(🔄)来(lái )ると、(⛰)一(🎼)(yī )々その点(diǎn )数を大声(😗)で叫(🐗)(jiào )んだ(🧒)。中には、備考欄(lán )まで読みあげ(🌽)る者もあっ(🔴)た。先生の(📣)中に(🃏)は、自分で(🥒)自分(🏒)の(🔢)綽(🤝)名を(💦)よく知っ(🕌)ている先生も(🅿)あり、そうで(🎑)ない(🛁)先生もあ(🕋)ったが、そんな(🎍)こと(🐌)で、ど(🍜)の先生もい(🎸)や(🛋)でも自分(🕠)の(🧢)綽名を(🤬)は(🏩)っきり知らさ(🤚)れると(🌵)いう結果になった(🔸)。もっとも、中学の(🚭)先生で、自分(fèn )にかぎって綽名はないなどと安(ān )心している(✅)ほどい(🎂)い気(qì )な先生はないはずなのだ(🚟)から、それは大し(📳)たことでは(🔪)なかった(🌹)かも(🌋)知れない。しかし、綽(🥐)名といっしょに、(📩)自(🛠)分の点数(shù )ときびしい評(🕟)語(🥓)とを知(😶)らなけ(🕜)ればならなかったということは、何といっても(💋)最近の大きな試煉であ(➰)ったに(😬)相違(🏕)ない。ある(✉)先生は顔(🚝)をひ(🦇)きつらせて(🚆)ガラス戸の(🌾)ま(🔃)えに棒(🎵)立になり、あ(😰)る先生は一たん(👌)顔(yá )をま(🐼)っ(🧞)かにしたあと、強いて微(wēi )笑をもらした。しか(😾)しどの先(xiān )生も(⚡)最後には、自分に(🕤)はま(🛺)るで関(💔)係の(😧)ないことだ、といったよう(🐰)な顔をしてその場を立ち去った。ただ「あざらし」先生(🎈)だけは、そ(❇)の綽名(míng )が(🗓)自他(tā )共にゆるすほど(🐪)有(yǒu )名になっていて、(🅰)ご(🎬)まかしが(😯)きかなかった(🏾)ためか(🏐)、(🐬)それとも(👂)、備考欄(lán )にあった通(🎫)り、事(shì )実粗野(⚓)の稚気ある性格(gé )の持主(zhǔ )であっ(💍)たため(⛴)か、その大きな(🍚)口を思いきり横にひろげて、よごれた上(👞)(shàng )歯をむ(🔝)き出(🏘)し、天(👄)井を向い(📬)た鼻(🛷)(bí )の下(🚓)に灰(🏍)色の(🏩)あらいひげを針の(🚊)ように立て、(📕)内(nèi )をのぞきながら、「(📕)わっは(🅰)っは」と笑った。そして、「わ(🍔)しだ(🍉)けは合格(🥥)(gé )の(🌵)見込があるちゅ(🔗)うの(🐏)か。どうかよ(🚚)ろしく(🍔)たの(🖐)む(🈷)よ(📪)。」(🔮)と(🛍)言うと(👃)、くる(🚢)りとうしろを向いて、もう一(🔺)度(🔥)「(🐞)わっはっ(🆑)は(♎)」と笑い、歯をむき出したまま、むらがっている生徒たち(♊)を押しわ(👨)けて帰って行(há(🔘)ng )った(🌹)。
校(xiào )長室における会見(👲)の様子は、あ(🧓)と(🦉)で四人が―(🔀)―と言(yá(♎)n )っ(🔎)ても平(🤱)尾は(🍚)あま(😅)りし(🆘)ゃ(😦)べらなかった(🐐)が――みんなに話(📼)した(⚽)ところによると、かな(🐃)り悲哀感をそそるものだ(🤦)った(🍾)らしい。元来花(huā )山(💕)校長の鼻(🛵)は(🎮)、(📄)馬(mǎ )田(🐱)が次郎のうち(🥩)で(❌)言ったよ(🚳)う(🙁)に、実際いかにもち(🍑)ょ(🐳)っぴ(🌄)りしている(🐖)。恰(qià )好(👂)だけは、美(🐗)人の鼻(bí )とい(👜)ってもいいほ(⛩)どととのっているのだが、顔の面(miàn )積(👯)に(😇)比(bǐ )較(jiào )して、それ(🏩)があ(🦍)まりにも小さすぎるのである。血色(sè )のわるい、それ(📒)でいて(🏑)いやにつるつる(🍃)光(🤔)っているだ(📶)だっ(😝)広(⏹)い顔(💡)のまんなかに、つつまし(🧓)すぎ(🛸)るほどつつ(🍿)ましく(🌒)、そしてそ(🎗)れ故(🛒)に安定しすぎ(🧓)るほど安定してくっついているその鼻(🌿)(bí )を、校長(💽)就(⏺)任(rèn )のその日(rì )以(💩)(yǐ )来、生(❌)徒たちは(📃)「ピ(🏐)ラミッド遠(🗓)望(🔷)」と呼んで鑑(⌚)賞して(🤡)いるの(🎇)である(🌕)が、そ(🤤)れは(💿)決(🧣)して的はずれの形(📔)容(róng )だとはい(📗)え(🍘)ない。生徒間に、(🏏)そ(👑)れほど安(🈳)定(dìng )した印象(xiàng )を(📌)あた(👝)え(➗)ているその鼻が、血(xuè )書を差出(chū )した(🥡)瞬間、ぴくりと動(🍯)き、しかも多少(shǎo )額の(📼)方にずれ(📎)たように(🆔)感(gǎn )じ(🍡)ら(🍐)れたというの(🍠)だから、(🐣)お(🥤)よ(🍡)そ、その(🎓)場の光景(jǐng )が察し(🌀)ら(⛄)れるであ(🖌)ろう。
「うむ。しかし(👱)、無理もないね。役(yì )所(suǒ )と(🔢)いうところを君らは全く(🍺)知(🍆)らないんだか(🎩)ら。」
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