日本《lena paul videos》2行目ライン
lena paul videosあらすじ
「(🎏)君らのそ(🥨)うした(🔱)非(🦏)良(🎰)心的(de )な態度(dù )は、君ら自身をま(🖋)すま(📞)す非良(🌰)心的(🎎)に(🔋)するばかりではない。そ(🐈)れがある限度(📽)をこすと(🏩)、つい(📑)には、愛情(🦑)と忍耐(⏹)に(🐬)んたいとをも(🚲)って、君らの(🧣)良心(🗽)を(🈂)力(🥣)づ(🚕)けようと(📋)努力(🌡)し(🚍)ている(⚽)人の心(⚾)までを(🏪)きずつけ、(💐)その愛情(qíng )と忍耐と(👾)を(💭)、憎(zē(💏)ng )に(😴)くしみと怒(nù )いかり(💅)とに代えてしまうも(🚃)のだ。現に(💍)君らは、今(jīn )朝の板木の音(yīn )の調子が途(tú )中(🐽)とち(📅)ゅうから変わっ(🕙)た(🕊)ことで、(🍡)それ(🧘)がわ(⏹)かった(🌎)だろうと思(sī )う(🦔)。あの、おだ(🚍)やかで辛抱づ(✔)よかった(🐽)板木の音が、おしまいに(🚰)なって、急に怒(nù )り(🍴)だした(📑)としか思(🙉)えないような乱調子(🐖)になっ(📄)たが、あ(❓)れは、君(jun1 )らの(🌭)あまりにも非良(liá(🤰)ng )心(🐀)的(🏈)な態(tài )度が、板木をうつ人の心をきずつけ(🐷)た証(zhè(🛃)ng )拠しょうこな(🌅)のだ。……む(🌁)ろ(🤮)ん、私(🗞)は(🏳)、(🐘)愛(ài )情も忍(rěn )耐心も失った、ああし(🥂)た乱暴な打ちかた(💺)を是(shì(😠) )認(♏)ぜにんはしていない。また(🤡)、それ(🕛)をやむ(〰)を得ないことだ(👌)とし(🐆)て(🌷)弁(biàn )護し(🌈)ようとも思(sī )っていない。怒りや(👱)短気(🏂)は(💀)、友愛(⛹)塾(⛰)の(✅)精神とは根本的(🦉)に相いれ(🚩)ないもの(🧓)なのだから、どん(📚)な事(shì )情のもとでも、(🐦)ああし(👴)た打ちかたは、二度と(😙)く(📛)りか(💼)えさ(🆚)れてはならな(⏺)いことなのだ。も(🐳)し今(🖊)(jīn )朝の板木当番(❎)が、ついに業ごうを(🖥)にやしてあんな打ちかたをした(🎌)とすると、私(sī )はその(🤲)人のために、まことに残念(niàn )なことだと思っ(😱)て(🤞)いる。し(➖)か(🙈)し(〰)、いっそうわる(😇)いのは、ああした打ち(🐌)かたを余儀よぎなくさせた(🍹)君(jun1 )らの(🥒)態度(dù(📝) )だ(👆)。君らさえも(🎙)う少し良心(xīn )的であってくれたら、板木を打っ(🕞)た人(⬛)も、あ(🚯)あしたあやまちを犯(fàn )おか(✈)さ(💘)ないです(🐺)んだの(🦒)だろうと(🤢)思うと、それが私はく(👦)や(🐪)しく(🐅)てならない。…(🌞)…だ(🌅)が、それはまあいい、それは百歩をゆずっ(🥜)てあ(👴)きらめるとして(🤭)も(😻)、ここにどう(🍨)しても私(🛥)にあき(🌫)ら(🏨)め(🍖)のつかないこと(🦂)が一(🏚)つある。それは、(🆚)愛情で打た(🚥)れた板(👹)木の音(🥠)では寝(💟)床(🍤)をはな(🤜)れようとしなかっ(🐇)た君らが、怒りで打たれた板木の音では、わけなく(🌽)は(📰)ね(🛫)起(👆)きたという(👣)ことだ(💏)。その(🚎)点で、君(📽)ら(🕷)は精神的(🈯)(de )にはまだ奴隷(💨)どれいの域を一歩(bù(🤗) )も脱だっしていない(🐙)と(📫)い(🕒)う(🙁)こ(🚁)とを証明し(💿)ている(😫)。いや、それどころか(🕦)、君らはよ(🛋)りいっそうみじめな奴隷になることを希(✈)望(💘)してい(🍁)る(🍍)とさえ私(sī )には(🏕)思え(🐤)る(🚣)。これ(🎫)はほんとうになさ(🈷)けないことだ(👏)。私は、むろん、こ(🐕)う(🙂)言ったからといって、怒りに対しては怒りを(🗒)もって立(lì )ち(🅰)向(xià(📷)ng )かえ、と君(💜)らに(⏳)すす(🏎)めているの(🎇)ではない。ただ私は、(📹)愛情に(🥠)対し(🈂)て(🔕)は、つけあがり(👝)、怒(nù )り(🚫)に(🔺)対(duì )し(💸)ては(🐝)、ただ(📓)ちに膝(🌃)ひざを屈(qū )くっす(🥅)るような君(💊)らの奴隷根性こん(🚼)じょうが、なさけ(🥇)なくて、(🎱)じっとしては(🍓)いられない気持(💠)(chí )ちがするのだ―(🛹)―」
次郎が、寒(há(🌍)n )そうに(🐺)肩かたをす(🍯)くめな(🎏)がら(🤚)、言うと、
「おしま(🛋)いの(📂)ほうは、実は僕が打っ(📨)たんで(☝)した。」
(🔒)塾長室の掃除(🎰)は(🚀)、(🌮)朝(cháo )倉先生夫妻が、空林庵(ān )の(🌼)掃除(🕴)をす(🛋)ましたあと、給仕の河(⛑)瀬かわせに手(shǒu )つだってもら(🏬)って、自分たちの手でやることにな(🚪)っ(🐛)て(⛓)いたが(🔄)、次(cì )郎(láng )も、都合(hé(🎐) )がつきさえす(⏱)れ(📶)ば、手(shǒu )つだうことに(📑)して(⭕)いたの(⚪)であ(🦕)る。
(😡)次郎は(🌂)、自分の責任で(🐘)ある二つの室の掃(📕)除を終わると、すぐ(🔎)便所掃除の(➗)手伝いに(🚷)行っ(😼)た(🏺)。これは、かれが(🍚)助手(😗)として塾(shú(🔢) )生(shēng )活(♌)をはじめ(🌽)た当初(chū )からの、一つ(🌷)の誓(shì )ち(🎲)か(🎥)い(🔔)みたようになってい(🤔)た(🗃)の(😌)である。
(🔦)朝倉先生は、(😊)か(🥌)つ(😣)て次(📽)郎(🗯)に、「現在の日(rì(🏛) )本の(🥅)指(zhǐ(😵) )導層の大多数(🏉)は、正面からは全(🧑)く反(fǎn )対のできないよう(✔)なことを理(lǐ )由(yóu )にして、自分た(❗)ちの立(lì )場を正(zhèng )当化したがるきらい(🎽)があ(🧝)るが、そうしたずるさは、ひとり(🏷)指導(🌨)層だけに(🍷)限(xiàn )ら(🚉)れた(🏛)こ(⛽)とではな(🐦)いようだ。たいていの日(🦅)本人(rén )は(👵)、何かというと、(❓)表面(🎹)堂(💿)(táng )々とした理由で自分の(🚪)行動を弁護(hù )したり、飾かざ(💘)ったりする。しかも、そ(😴)れ(🍍)で他人(rén )を(🔂)ご(👐)まかすだけで(🌷)な(📆)く(📴)、自分自身の(⚡)良心をごまかし(🕤)ている。それをず(🎸)るいなどと(📈)はちっとも考(🖍)えない。こ(🐌)れ(🦇)はおそ(🛺)ろしいことだ。友(yǒu )愛塾(shú )の(🔆)一つ(💋)の(🌿)大きな使命は、共同生活(💺)の実践(jiàn )じ(🏋)っせんを通じて、(⛄)青年た(🆘)ちを(😍)そうしたずるさから救い(🦈)、真理(🧚)に対して(🥘)もっと誠実な人(⌚)間(jiān )にしてやることだ。」とい(🌹)うような意(yì )味(wèi )のこ(🚞)とを、(🚤)いった(🍰)ことがあったが、次郎は(💊)、便(🕳)所(🦅)の中から、飯島(dǎ(❣)o )のうしろ姿(zī )を見お(🥐)く(⛵)りながら、その言(yán )葉を思いおこし、今さ(🚀)らのように、大きな困難にぶ(🌥)っつかったような(🐼)気がし(📈)たのだっ(💌)た(🌗)。
「むろん(🖕)、ぼくは大河(hé )君にあや(🗨)まる(✅)つ(🧟)もりでいます。しかし(🐆)、大河(🦅)君としては、ぼ(⛸)く(🤢)があやまっただ(💀)けでは、(♐)気(qì )がすまないで(🥝)しょう(🥘)。」
次(cì(🚱) )郎(lá(🚅)ng )は近づいて行って声をかけた。
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