「そう(👤)だとすると、(💨)みんながまご(👲)ころをこめて(🌄)常識(💄)(shí )をはたらか(💭)し(🚏)さえすれ(🍫)ば、(💕)落(🏍)ち(😄)つ(🈶)くべ(🎐)きとこ(🐩)ろに落ちつ(😷)くんではな(⏹)いかね。」(🥐)
と(🖼)、大河(hé )は槌(🤷)(chuí(🌲) )をふるいな(🐠)がら(🐅)、こ(👢)たえた。
か(🏷)れは心の中で強く否定した。しか(🔺)し、否定(dìng )した心(🕊)そのものが、やはり、ふだんの(🆘)秩序(xù )を失っ(🤡)た心でしかなかったので(⏲)あ(🆘)る。
七(qī )時(shí )の朝食(shí )までには、ま(🚦)だ二十分ほど(😃)の(😃)時(🐘)間があ(🅾)り、その間(jiān )に食事当番(fān )は食卓(🐅)し(🍙)ょ(🎪)くたくの準(😃)備をやり、そのほかの(🧥)ものは、自(zì )由(yóu )に新(📡)聞に目をとおした(📎)り、私用(😀)(yòng )をたしたりする(😍)の(🏆)だっ(😤)た。次郎は、いつもなら、こんな時間(🗨)(jiān )にも、でき(🍻)るだけ塾(shú(⏬) )生(📋)たち(🤷)に(🌼)接(jiē )触せ(😖)っしょくして(🌱)、か(📆)れらの感想を(🆖)きいた(😮)り(🚅)するのだったが、今(😃)日(🕴)(rì )は(🛄)、広間を出るとすぐ、塾長室に行(🕵)き、朝倉(cāng )先生に向かって、なじるように言(yán )った。
朝(cháo )倉(🍼)先(xiā(💋)n )生は、(🐨)この話を語(🚸)りお(😴)わると、しばらく沈(🦎)(shě(🍔)n )黙(🔽)し(🏨)た。
で(🌷)は(🍽)、なぜそれ(💈)ならそれとはっきり書かないのだろう(🆓)。道(🐝)(dào )江(🚪)の(🏧)名を書くの(🏹)がきまりわるくて(🥟)、暗々(👢)裡(📄)あんあんりにそれをほ(🖌)のめ(🥅)か(🔙)したつ(🎹)もりなのだろうか(🐳)。あるいは、予告なしに道(dào )江をつれて来(🔫)て、自分(fèn )をおどろ(👤)かすつ(🍭)もりなのだ(🕞)ろ(♒)うか。いずれに(✒)しても、自(zì )分(fè(🔦)n )に(😬)とっては、あま(🥔)り愉快ゆかいなことで(👇)はない(💛)。何といういい気な、甘あまっちょ(🌘)ろい兄だろう、と軽蔑けいべ(🐪)つしてやりたい気にさえ(📐)な(🕙)る。
(🎪)食(🎁)(shí )後には、(🗽)みんな卓についた(🧥)まま(🆘)、雑談的に感(gǎn )想を(🔃)述べあったりする(📜)時間が(🔕)設けられて(💢)いた(😋)。次郎(🤱)(láng )は、その時間(⛑)(jiā(🐥)n )が(📓)来る(🏐)の(💴)を待ちかねていた(🈯)よ(🗾)う(🗝)に立ちあがった。そして、(🔐)み(💐)んなに(🛷)今(jīn )朝(cháo )の起(qǐ )床の(🗺)板木(🥟)のいきさつを話(huà )し、最後につけ(🏭)加(jiā )え(📭)た。
「しかしもう眼は(🕴)さましていますよ。」(🤺)
(🐠)こ(🥄)の一(yī(🖊) )週間は、塾(👀)生たちにとっ(🤒)ては、ま(🎋)ったく奇妙きみ(🗼)ょうな感じの(👶)する(🔟)一週間(jiā(💿)n )だった(👮)。朝倉先生夫妻も、次郎も、生(📬)活(huó )の細部(🐮)(bù )の(🎥)運(🐋)営に(👭)ついては、自分(🍆)たちのほう(🕟)からは(😪)、(🖕)何ひとつ(⛱)指図さしずをせず、また、塾(shú )生た(🤝)ちか(💒)ら(🌩)何(hé )かたず(🗂)ねられても(🕳)、「ご随意ずいいに」とか、「適当に考え(🗼)て(🐇)やってく(🥍)れたまえ」と(❓)か、「みんなでよく相(xiàng )談(🚑)してみる(🧀)んだな」とかいった(🤵)よう(🍻)な返(fǎn )事(shì )をす(🔃)るだ(🍫)けだったの(🔹)で、(🔲)とかくか(💂)れ(🍘)らはとまどいした。中に(👺)は、(⏬)それをいい(🍾)ことにして、ずるくか(🕣)まえ(🌕)る(🎩)ものもないではな(♏)かった。そ(♋)の(🎞)結果、む(🐛)だとへまとが(💚)つぎ(❎)つぎ(🧑)におこ(🧤)り、(🖇)かれらの共同生(🍁)(shēng )活(huó(🅱) )のすがたは、(🌞)見(⛔)た眼めに(👯)は決してい(🦔)いものではなか(🍆)った。時(🥌)(shí )には(🥏)、不(🏦)規律と怠慢たいまんだ(🛹)けが(🔆)塾堂を支配(pèi )し(🥩)ているのではな(📫)いか(⏪)、と疑(🤣)われる(🤦)ような場面もあり、も(🍇)し学ぶことよりも(🕵)批評するこ(🍋)と(🚇)により(🤝)多(📯)(duō )く(👕)の興(🍹)味を覚えてい(⌚)る参観者がたずねて来たとしたら、その人は、批(pī(🍳) )評の(🏓)材(✔)(cái )料をさが(🎡)すのに、決して(👈)骨は(👰)折れなかった(🔭)で(⛷)あろ(💓)う。
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