「じ(🔡)ゃおらあ教えてやるべえ」と善(shà(🧡)n )兵衛は(🚅)い(🎼)った。
「お着かえになって(🍣)す(🈁)ぐおでましになりま(🐽)した」
「活動を見にゆく(✊)のはけしからん」
(👿)とつぎ(🎤)には安場の作(zuò )戦(zhàn )が奇(👝)(qí(➡) )功を奏そうし、スクイズプレー(🎋)で(🚶)また一点を取(➖)った。
ふたりは顔を見(jià(💆)n )るたびにそれを(🛐)語(🚄)(yǔ )りあっ(🤭)た。ふたりははたして一高で一緒になり得うるだろ(🛏)うか、いまは読者にそれをもらすべきときで(🕐)な(🐤)い。とにか(💗)く花(🗜)はさき(✝)花(🏻)は散り、月日は青春の希(🐦)(xī(🏫) )望(wàng )と共に伸(🚯)(shēn )びやかに輝きながらうつ(🌈)りゆく。柳光一(yī )は四年生(💷)になった。
「どうかして(📵)勝(🕢)たしてもらいた(👰)い、わしが生徒(🚳)に(📑)野球(🍇)を(🙇)ゆるした(🌘)のは少し(😱)考(😻)え(🐷)があ(🏻)ってのことだ、こ(😹)の町のも(🕑)のは官学(🕒)(xué(🕑) )を尊敬して私学(xué(🈴) )を軽(qīng )蔑(miè )けいべ(🌉)つ(🥙)する、いい(📖)か(🆔)、中学校や師範(fàn )学(😔)校の生(shēng )徒はいばる(🆑)が(🏊)、黙々塾もくもくじゅくの生(shēng )徒は(🌦)小さく(㊗)なっている、なあ安場、(🐬)きみ(🏊)も(💪)おぼ(🆕)えがある(🌋)だろう」(⛺)
元(🕉)来晴れの戦場に(📗)おけるノックに(🐒)は(🏤)一種の(🍤)秘(mì )訣ひけつ(🍾)があ(💑)る、それは難球を打っ(🔍)てやらぬことである、だ(🏨)れで(🤚)も取(📓)(qǔ )れる(🥘)ような球(🥙)を打ってやれば(🔳)過失がな(🍉)い(💌)、過失(shī(🏀) )がなければ(🍏)気がおちつく、特(🐼)に(🐹)試(🥦)合に(➰)なれぬ(⛰)チームに対(🌾)してはノッカーはよ(💄)ほど寛大に手心(😤)せねばいたずら(🍶)に選手(shǒu )をあ(🏂)がらし(🉐)てしまうおそれが(🌬)あ(🎨)る。
「小原!」
「お着(zhe )かえ(🍘)に(🛄)なって(⚽)すぐおでましにな(🎚)りました」
わっという喊声(shēng )かんせいと共に千三は(🐾)球がたしかに(🈂)手(shǒ(😌)u )塚(😰)に(📃)取られた(🔏)と(✖)思った、が球は手塚(🕝)(zhǒng )の(🦓)靴先(🛷)に(🍾)バウ(😯)ンドした、手塚はダブルプレー(🌫)を(🍈)食わ(🎨)して喝(hē )采かっさい(🚷)を博そ(🚱)う(💋)とあせっ(🕥)たので(🌅)スタ(🕊)ートをあやまったの(☕)で(⏮)ある、かれ(🥀)はバウンドした球(🛵)を(⛓)つか(🍭)もう(🤹)と(🦒)してグローブの上(📃)で(⛪)はね(⏪)返した(⏰)、ふたた(🏸)び拾おうとしたとき二塁手(🔨)(shǒu )と衝(🙆)突しょ(🎓)う(✴)とつ(🈸)し(😭)て(🏸)倒れた(🕐)。かれ(🎗)は起きあがっ(🔁)たがあわてたために球が見えな(❌)かった、球(🔠)(qiú )は(🗄)か(💽)れの靴の(🧙)かか(🏅)とのと(⭐)ころにあったのであ(📚)る(🐊)。
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