「ありがとう伯父さん(🖍)、それじ(🏀)ゃ今日(rì )は休まし(🎡)て(🔬)もらいます」(🍘)
「なにをぐ(🔽)ずぐずし(👭)てるんだ」
(💯)い(🅰)まかれ(🐜)は臍下(🥪)せいかに(🚫)気(📿)をしずめ、先(🙅)生のバットをさ(🚐)げて立ったとき、(👳)はじめて(🎞)野(🔐)球の(🔬)意義が(😲)わかった。
「それはね(🖊)、(🌲)学(xué )生としていいことではな(🏈)い(😠)が、ぼくら(🤧)だ(🐄)ってそ(🕔)ばが食(🍥)いたかったり、しるこ屋へはいることもある(🎰)から手(shǒu )塚(zhǒng )ばか(🐞)りは責(zé )められ(🖼)ないよ」と光一(🏨)(yī )はいった。
一同(👛)はわ(🛄)らった、しかし先(xiān )生(😮)はにこ(🧑)りと(🆓)も(👘)しな(💵)かった。一(yī(🐕) )同(♏)はさるまたのひも(📤)をさげてへそを(🏻)だし(🎭)た。先生は(🌀)第一番の(📘)五(wǔ(📌) )大洲(🥋)だいしゅう(投手)のへそのところを押(🌯)(yā )してみた。
(🆎)私情は私(🎨)情である、恩(🍃)義は恩義である、だが野球は先生およ(🧑)び全(quán )校の名誉(yù )を荷のうて戦うの(🏓)であ(🔇)る、私情をはなれ(🍷)て公々然(🏢)と戦ってこそそ(🙂)れが本当(dā(🐱)ng )の(📔)野(🕌)球精神である、このバッ(🦆)トは(🦇)先(📕)生を代(dài )表(biǎo )し(❄)たも(🛎)のである、ぼくが(🔠)打(dǎ )つ(🍦)のでない、先生(shēng )が打つのだ。
こ(💢)の日(⛹)(rì(🥣) )師(🈶)範(😽)学(🔼)校の生徒は(⏲)黙々塾もくもくじゅく(😢)に(🌛)応(yīng )援するつもり(🙄)であっ(🐰)た、(🌫)師(🔤)範と(✴)中学(xué(🎵) )とは犬とさるのごとく(❎)仲が悪い(👡)、(🌞)だがこの応援(yuán )は中(🍋)止にな(😕)った、い(💤)か(♿)んとなれ(🛩)ば(💂)審判(🛑)者し(🙅)んぱんしゃは師範(fà(📋)n )の選手(⛸)がたのまれ(🐄)たから(⛔)であ(🛤)る、で師範(⛵)は中(zhō(🍜)ng )立(lì )隊として正面(🙆)に陣(zhèn )取(🌡)っ(🦍)た。
「おれにゃわ(🖖)か(📸)らねえ」と覚平(pí(🕖)ng )がいった。
「よし、(🍫)それでき(📨)まっ(⛵)た、だがもし(😬)そ(🌤)れで(🤺)も反省しな(🤶)かった(🤵)らそ(🌂)のときにはだれがなんといってもぼ(📣)くはあいつをなぐり殺すぞ」
「ボー(🐖)ルが(🎺)ボールが」と(🚵)かれ(🍞)は(🎅)悲(😏)鳴をあげた。中堅手がそれを拾(shí(🚰) )うてホー(🤬)ムへ投(🌂)げた、が(✔)こ(🗃)のときはす(🌿)でにおそかった、五大(❣)洲とク(🚘)ラモ(👊)ウ(💺)は長駆(qū )ちょう(👙)くし(🏕)てホ(🎙)ームへ入り、千三は三塁にす(🍲)べり込んだ。
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