「なん(⛪)だか、ひどく(🚬)叱(🤤)し(🛑)かり(🏐)とばさ(🐖)れて、やっと(🚂)起きた、といったぐあい(📙)ですね。」(🕣)
「あっ、そうだ。僕はここだけ(🧓)にへばりついていては、いけ(⛏)なかった(🕡)ん(💬)だ。」
「けさの板(🏚)木ばんぎの音(🐞)、ど(💘)うでした?」
「ええ、結局は一(🈯)人(🥪)一人(🏅)の(🐓)問題じゃないで(⬇)しょうか。」
次郎は、す(🏽)ぐ、(🉐)事(shì )務(🕟)室の前から玄(xuán )関に(🗜)かけての掃除を手伝っ(🦀)た。朝(chá(💫)o )倉先生も、そのうちに(🖼)塾長室から(🤧)廊下に出て、みんな(⛄)の様子を見(🤐)ていたが、それもほ(🏮)んのしばら(⛑)くで、す(🌲)ぐまた塾(🚂)(shú )長室にもど(🥥)り(🧢)、椅子(zǐ )に(🦁)腰こしを(✋)おろすと、そのま(💯)ま何か深く(🌌)考(kǎo )えこんでいた。
「出し(😣)てわるいことはない(⭐)。し(🧢)か(💌)し、出さ(🌦)な(🔫)い(🐼)ほうがいいんだ。少なくと(👘)も、(⏳)今(😙)朝(🌝)の話に(📋)は、出さないほう(😐)がよ(🛍)かったんだ。」
奕堂和尚(🌧)(shà(⛎)ng )は聞きおわっ(🧟)て、いかに(🍢)もうれし(🔬)そうに(🔀)うなずいた。そ(🏂)し(🛷)て、まだ(🛎)どこかに漂ただよって(🚬)いそう(🕳)な鐘の音を(⏩)追い求(🔙)(qiú )めるように(🛷)、ふたたびし(⏰)ず(🚣)か(💒)に眼(yǎn )をとじ(🖕)た。
(おし(🍼)ま(🎦)いの、あの乱暴(bào )な打ち(🦊)かた(💞)を(👦)やったのが、自分だという(🐇)ことは、すでに(💤)先(🚒)生に言っておいたのに(🖇)、先生(🤙)はどう(💨)してそのこ(🌤)とをはっきり言われないのだろう。もしそれ(🙀)が助手と(🚸)しての自分(🍌)の(📅)立(lì )場を(😧)まもってくだ(🏞)さ(😅)る(🛬)ためだ(🐃)としたら、自分(🏛)はむしろ心外(🐇)だ。大(🤼)(dà )河もむろん心外に思(😏)って(🗿)いるにちがい(🐫)ない。)(🕖)
と、次(🦖)郎(🥥)(lá(🖌)ng )は(🛬)笑(😳)いながら、
「なんだか、ひど(🏦)く叱しか(🤕)りとば(♓)さ(🏉)れて、やっと起きた、といったぐあいで(〽)す(😹)ね(🍤)。」
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