「え(🚄)え、べつ(👪)に出(⛱)る用(🔸)も(💦)なかっ(🌉)た(🍦)の(🍭)で…(⬜)…(💿)」(🕘)
やがて先生は言(yán )葉を(🔉)ついだ。
「ええ、べつに出る用も(🔵)なかっ(🆓)た(🛅)ので…(🎓)…」
とあい(🐢)さつして(🔃)、大河(🌔)(hé(🌧) )に近づい(💏)た。
相談は安易あんいに(⛽)すぎ(🐹)るほど、(🏚)すら(👂)すらとはこ(🎉)び(🌖)、ほとんど無修正(🐞)だった。特(🔋)異とく(🥓)いな行事(🖇)(shì )を期(qī )待(🤔)(dài )していた塾生たちに(🛩)とっては、多(📨)少物足(zú )りな(👘)く感じられたらし(💤)かったが(🌊)、そのために、これという強硬(📥)きょう(📫)こうな主張も出な(😙)か(Ⓜ)った(💪)。最(zuì )も多(🍽)(duō(🏋) )く発言し(🥗)たのは(🔊)飯島だ(🚢)っ(🌄)た。し(🥦)かし、そ(🍍)れも、自分の存(cún )在を印(yìn )象づける目的以上(🔭)の発(👱)言では(🚀)なく(💰)、たいていは原(🕤)案(àn )賛(🔸)成の(🖱)意見を(🔴)のべ、同時に進行係をつと(👏)めるとい(🥝)った(⛰)ふうで(🥪)あった。田川は、はじ(🙁)めから終わりま(⛓)で、(🥄)一言も口を(🐿)きかな(📷)かった。
静か(🙎)な空(🌵)気の中(🚐)(zhōng )を、えぐる(🥦)よ(🛅)う(👘)な(⛴)沈黙の数秒が流れたあと、朝(👔)倉先(xiān )生(shēng )の言葉が沈痛(tòng )ちんつうにつ(🏢)づけられた。
(🦁)大(dà )河は板木を打ち(♑)やめ、(🏫)けげ(✍)んそうに次(cì )郎のほうをふり(👞)向いて槌をわ(🎼)たした。次郎は、(🌞)すぐ(🉑)大河に(🥅)代わって(📠)板木を打ち(🤔)だし(👏)たが、その打ちかたは、一つ一つの音が余(yú(🕜) )韻よいんをひくいと(📧)まの(🚥)ないほど(📚)急(🔡)調(🌞)子(zǐ )で、いかにも業ごうを(🕎)にやしているような(🏼)乱暴さだった(🤔)。
(⛏)朝倉夫人(🔋)は、行事をお(🐓)わって空(🏴)林庵(🙆)に引(🥃)きあげる(👼)まえに、わ(🥈)ざわ(🍦)ざ次郎の室(shì )にや(🍨)っ(🤩)て来て、(📖)しばらく話(huà )しこんだ。その(🅱)話の中にこんな言葉もあった(🍼)。
次郎は、し(🔠)かし、(🐳)それ(🏏)ど(🌴)ころではな(🐢)かった。かれは、もう、(✂)先生のつぎの言葉が、槍や(🎐)りの穂先ほさきのような鋭さで(🧢)、自(zì )分の(🦗)胸にせまって(🆕)いるのを感(gǎn )じ(🛬)、か(🚶)たく観念の眼をとじ(🎧)ていたのだった。
みんなは、(🎌)しずかに眼を見(🤡)開いた(🌇)。窓(🌉)のす(😵)りガ(📍)ラスはもう十分明るくなって(🦄)おり、(🈺)ほのかな紅をさえと(🐊)かしていた。
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