「も(🥇)くもく万歳! もく(🍞)もく勝っ(🌖)た(😥)ぞ」
「打たし(🏋)てもいいよ(📭)」と千三(🦆)は五(📇)大(🐴)洲(🌫)にいった(👎)。
「勝て(🍌)そうもないな(➗)あ」と善兵(✉)衛(👐)がいった(🎂)。すべての応(🍹)援者(🎮)も力が(💍)抜け(🙀)て(💫)しまった。実際柳(liǔ )の成(chéng )績(jì )はおどろく(🕞)べきものであ(👣)った、かれ(🌓)の球は速力(🛃)におい(🏴)て五大(🏁)洲(🍸)におとっているが、その縦横自(zì )在な正奇(💹)の球(qiú )は(🕗)回が(🤟)重なる(🔤)にしたが(🖋)って熱気(qì )をお(🌠)びてき(⏹)た、(🏸)どうかしてかれ(🐴)が敵に打たれこむときには小原がマスクをぬいでダ(🦌)イヤモン(🏬)ドへ進んでくる、そうしてこうい(🤐)う。
「今(🌇)日きょうは一本(🔱)も打(📆)たせなか(🐳)ったね」
「(🌽)う(🤵)む、先(📚)(xiān )生に教おそわったことを」
そのこ(🐵)ろ(✋)学(xué(💔) )校内で奇怪な風(fēng )説(shuì )が伝(🥁)わった(🤳)、生徒の中(✏)で女(😜)学(🕓)(xué(🏓) )生(shēng )と交(🤯)際し、ピア(🤵)ノや(📉)バイオリンの合(hé )奏をし(👫)た(🎄)り、(👹)手紙(zhǐ(🍣) )を交(jiā(😬)o )換したり、飲食(👥)店に出入(rù )りしたりするものがある、いまの(😽)うちに(🈵)探し(🍧)だして(👨)制(zhì )裁(❗)を加えな(🕝)け(🎊)れば浦(🔆)和中学の(🎽)体面に関する。
この(🍤)声(shē(🖐)ng )と共に学(🤰)校の応援歌がとど(🥩)ろいた。黙々もく(🎮)もくの第一(❎)(yī )打者(zhě(🔻) )は五大洲(😰)(zhō(🔮)u )である(🐹)。かれは(🔢)かんかんに(🏿)お(🥗)こっていた。かれは頭の鉢巻き(💔)をか(🐌)なぐりす(🍃)てたとき、(😲)その斑(🔍)々はん(🈳)ぱ(🛥)んたる火傷やけどの(📹)あとが現われたので見物人(rén )はまたまた喝采した。
「ボ(🍣)ールが(♌)ボールが」とかれは(🚍)悲(🆙)(bēi )鳴をあげた。中堅(🈲)手(shǒu )が(🐖)それを拾うてホームへ投(tó(🎹)u )げ(⚾)た(👁)、がこのときはすでに(⬅)おそか(👕)った、(😀)五(wǔ )大洲とクラモウは長(🔹)駆ちょう(❕)く(⌚)してホーム(🐒)へ(🛫)入(🚋)り、千三(🕐)は三(sān )塁(🤹)(lěi )にすべり込(👫)んだ。
「し(🕜)かし、諸(🛤)君の中に活(🦇)動を見ない人(rén )があるかね(🦒)、どうだ」
「手(shǒu )塚君(jun1 )は?」
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