彼は、(😜)自分の方から馬(mǎ )田に(🛶)言(yá(🏕)n )葉(😪)をか(🎱)け(😇)る気にはまるで(👤)なれなか(🚐)っ(🎂)たが、しかし、馬田の方から言葉をかけ(😊)られ(😠)ることは、十(🗞)分覚悟も(🏗)していたし(🎌)、心のどこ(🔸)かでは(💧)、むしろ期待も(🛹)し(💥)ていた。と(🧖)ころ(🍾)が、(🖇)茶店の(😈)まえをと(🍭)おり過ぎて四(🔘)五間(🔈)行っても、誰(🏞)も声を(🌃)かけるも(🔇)のが(📎)なかった。彼(🖌)は安(😿)心(🚀)(xīn )とも失望とも(🍣)つかぬ(🤯)変な気持(🃏)に(🔃)な(🚵)り、(🧙)わ(🥁)れしらずうしろ(⏳)を(⚪)ふりむ(🥩)いた。
千太郎という(🕙)の(🎳)が馬(🎇)(mǎ(🔵) )田の名前なので(🚵)あ(🈁)る。
「な(📃)に、(😭)用(yòng )がないから(⚪)?(📊)」(📷)
(🆔)と(💪)、道江はちょっ(🥚)と眼(yǎn )を見(🕕)張(zhāng )って、
「第(dì )一、君は今(🐦)そ(📍)んなこ(❔)とに気をつかっ(🤗)てい(💣)る(💥)時(🤦)で(🧗)はない(🔘)だろう。君の学校の問題(🛀)は決して(🔭)容易(yì(💒) )では(💝)ないようだぜ。まだ噂だけで(🎦)、はっきりしたことはきか(😑)ない(💿)が、もう警(jǐng )察(chá )や憲兵隊(duì )が動(dòng )き(🚐)出(chū(💔) )しているというんじゃ(💡)ないか(🖐)。」
「思っていま(🥔)す。あんなも(🏾)の、(Ⓜ)何の役にも立たないって(👂)こと(🚧)、あ(🦀)とになって気(🌰)(qì )がついたんです。」
こんなふ(🌹)うで、(📞)校内はそ(🐽)の日(rì )じゅう決して(💮)静(jìng )かで(🛌)あ(🕙)った(🏴)と(👸)は(🙋)いえ(🌞)なかっ(🙈)た。下級(🐵)(jí(🔋) )の教室(🌝)までが何とはなしに(🏹)落ちつ(😏)きを失っ(🧞)ていた。ふだんなら(🐪)何(hé )でもないこと(🔰)に(🥐)まで先(🍐)生たちの(☔)神(❎)経が(🍫)とがり、先生た(👻)ちの(🐩)神経(👼)がとがれ(🗑)ばと(💶)がるほど、生(🌒)徒たちはそ(🧚)の(🎩)神経(🥡)(jīng )に触さわ(⏭)ってみる(📈)のを楽し(☕)むといったふ(🦖)うであった。大(dà )垣前校長は、いつ(💖)も先生たちに向(❎)(xiàng )か(🌅)って、「生徒というものは、自(📛)(zì )分(fèn )た(👴)ちの(🐯)ために先(🔩)生が命をすてるまでは、その先生(🧞)を偉い先(⏮)生だとは思わないものだ(🌲)。それ(🧑)を覚悟(🥔)の上でな(👧)く(💰)ては、真の教育は出来ない。」と言ってい(🔉)た(🚈)が、その意(🔟)(yì )味(wèi )をほ(🥉)んとうに(🏈)理解(jiě )した先生(shēng )は、朝倉先(xiān )生(❌)をのぞいては、おそらく一(yī )人も(🤩)いなかっ(🌻)たろうし(🌜)、今では、ど(🍰)の先(xiān )生(shēng )にも、そ(👰)んな言(yán )葉は単に言(🧛)(yán )葉(❗)として(😲)でも(🈯)思い出(chū )されていそうになかった。こう(🤱)し(💤)て先生たちは自分(fèn )を下手に護ろう(🍒)として、一歩(🙂)一歩と自(zì )分を生徒(🌩)たち(🌦)の侮(🚏)辱(🍂)と(🤞)嘲(🍬)笑の(💂)中に(🚰)追い(🧞)こん(🧘)でい(🖍)たの(🛠)である。
「やあ、いらっしゃい。……ついでにこれだ(🔳)け(🤹)書(🏛)いてしまうか(🚉)ら、ち(🍞)ょっと失敬(jìng )する(🌆)よ。」
「同じクラス(🤩)の人(ré(🥚)n )が、あの村から一人(ré(😤)n )でも学校(xià(🎡)o )に(🍓)通(🐨)っていれ(🗣)ば、毎日(🛰)道(🌄)づれが(🚙)出来(lái )るんだけれどねえ。……まさか、次郎さんに待ちあ(🌋)わ(😓)して(📭)いただくわけにもいくまいし。……」
新(🍆)賀(hè )はひょうし抜(bá )けがして三人を(🏺)ふりかえ(🔰)った。三人もおたがいに(🍈)顔を見(jiàn )合わせ(🆕)てい(🤙)るだけである。すると校長はもう一(yī )度、「い(🥢)いかね、君(🏏)らを(🐛)信頼してたのんで(🕝)おくよ。」と、(🏏)念を押し、「じゃあ、私はすぐ県庁(tīng )に出(chū )かけな(🗓)けりゃ(📯)な(🕠)らんから。」と(👆)、あたふ(😰)たと帽子(🍺)掛(guà )の(🎀)方に行って帽子(📆)(zǐ )をか(💯)ぶっ(🌒)た。そこで四人も默(⏲)ったまま(⭕)、(🙄)校(xiào )長の(🈲)あと(🏬)につ(🌿)いて室を出て来た、と(🥘)いう(🌩)のである。
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