長(🥠)く東京(🕙)(jīng )で年月を(🙀)送って来た高瀬には、塾の(🏉)周囲まわりだ(💹)けでも眼に映るものが多かっ(🛡)た。庭にある桜(🌆)の(🌥)花は開(🍄)いて見(jiàn )ると八(🌗)重で、(⏳)花束(👛)のように密集かた(🦍)ま(✖)っ(🎊)た(📛)や(✊)つが教(♊)室(🧔)の窓(chuā(😑)ng )に近く(🙋)咲(📳)き乱(luàn )れた。濃い花の影(yǐ(🏳)ng )は休(📣)(xiū )みの時(🎈)(shí )間に散歩(🚓)する教師等の顔(🚧)にも(🆔)映り、建(jiàn )物の白い壁(bì(📿) )にも映っ(🕯)た(🦉)。学生等は幹に隠れ、枝につかま(➿)り(💰)、まるで小鳥かなんどのように(😁)その下を遊び(🍼)廻って戯れ(🔌)た。
「(😩)なんだ(🤺)か俺は心(🐻)細く成って来た。仕方(fāng )が(🔪)無い(💎)から、こうして(🔂)坐って見て(🥜)るんだ」
「(📖)広岡(gāng )先(xiān )生(😗)(shēng )も随(🌦)分関(🌊)(wān )かまわない人(🤮)ですネ」
「どうして(🎆)広岡先(xiān )生(💈)のような人がこん(🏹)な地方(fāng )へ入(rù )り込(➕)んで来(lái )た(🏮)もの(🕝)でしょう」
「広岡(gāng )先生が行く(🕗)ナ(🍠)」と高瀬(lài )が言った。
高(🤞)瀬も笑(🈹)った。
あ(🍮)る日(rì(🔏) )、(🈶)高瀬は(👄)受持(🎆)の授業(yè(🕯) )を(💅)終(zhōng )って、学士の教(🔧)(jiāo )室(shì )の側(cè(🤳) )を通(🍳)った。学(🐨)士(🚞)も日課(🎚)(kè(🏕) )を済ましたところであ(🎯)ったが、まだ机(jī )の前に立(lì )って何か生徒に説(⛰)明していた。机の(🛩)上には大理石の屑く(🍥)ず、塩(🍧)(yán )酸の壜びん、コップなどが置いてあった(🈷)。蝋(là )燭ろうそ(🌍)くの火も(🤗)燃え(🌹)て(🔥)いた。学士は手にしたコ(😜)ップ(🐇)を(🙂)す(🎍)こし(🏍)傾(🗜)かしげて見せた。炭(tàn )素がその玻璃(lí(🎢) )板ガラスいたの間(🕟)から(🐻)流(💒)れる(🗺)と、蝋燭(🙂)の火(🔕)(huǒ )は水を(🤪)注ぎ(🎈)掛け(🐳)られ(🌈)た(🧡)ように消(xiāo )えた。
二(🎖)人が塵払はたき(🍭)の音(yī(🛳)n )のする窓(🏉)の外(wài )を通った(🐪)時は、岩(yán )間(jiān )に咲(🌵)く木瓜ぼけの(🎡)ように紅(hóng )い女の顔が(⛱)玻璃ガラスの内から映っていた。
仏蘭西(📶)語(🗑)の話(huà )を(🎷)する(🖤)時(shí )ほ(🚠)ど、学士(🏆)の(🛀)眼は華やかに輝くことはなか(🎁)った。
(💛)とそ(🐣)の(👦)人(🛁)は元(😦)気な調子(🌤)で言(🎨)(yán )っ(😳)て、更(gèng )に(👇)語こ(📑)とば(🏓)を継(jì )いで、
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