七時(🚡)の朝食まで(🌫)には、ま(🚬)だ二十分ほ(👆)どの時(shí )間があり、その間(jiā(⏳)n )に食(🌆)事当番は食(shí )卓(zhuó )しょく(😇)たくの準(⏫)備をやり、そ(👉)のほかのものは、自由(🚜)に新聞に目(🔰)(mù(🔝) )をとお(🛄)したり、(🚳)私用(🥋)(yòng )をた(🏀)したり(🧙)するのだった。次郎は、(⬇)いつもな(⚪)ら、(✳)こんな(🈴)時間(📢)にも、できる(🏧)だ(😁)け塾生た(🐇)ち(🎟)に接(jiē )触(🥘)せっしょくして(🛳)、かれら(👻)の感想をきいた(👍)りするの(🈵)だった(🤔)が、今日は(🐧)、広間を出るとすぐ、(🛎)塾長室に行き、朝倉(🍭)先(⛰)生に向かって、なじるように言(🐕)(yá(🌘)n )った。
(飯島のような(🔺)人間はと(📡)うてい救えない。そ(🐃)れにくらべると、田(😮)(tián )川大(📋)作(🛳)の(🍭)ほうは(📥)まだ見(🏷)込みこ(📰)みが(📶)ある。)
「そういう(🎦)と、(🧚)ゆうべの室長(🖌)選(xuǎ(🍥)n )挙(jǔ )も(🍄)何(hé )だ(🚶)か(🎎)変(🚊)だったぜ。」
(📵)相談は(🏯)安易(🚯)あ(🌨)んいにす(🎗)ぎるほど、すらすら(🥤)とはこび、ほとん(🦗)ど無(😨)(wú )修(xiū )正だ(🤪)った。特異(🖖)とくいな行(🔟)事を(🎠)期(qī )待して(🐌)いた塾生(✍)たちに(🚡)とっては(😴)、多少物足(🖐)(zú )りなく感(😻)(gǎn )じられたらしかったが、(📃)そのた(🎈)めに、これという強(qiáng )硬きょう(🖍)こう(💩)な主(zhǔ )張(🕐)も出なかった。最も多(duō(🎨) )く発(fā(🕌) )言した(💨)のは飯島だった。し(🚦)か(😨)し、それも(🔫)、自分(⛰)の存在を印象づ(🏂)け(📲)る目的以上の発言ではなく、たいていは原(☔)(yuán )案(àn )賛(🏄)(zàn )成(chéng )の(🔮)意(yì )見をのべ、同時に進行(háng )係をつとめ(🏪)るといったふうであ(🛋)った。田川は、はじめから終(zhōng )わり(🌂)まで(🕓)、一言(yá(🎻)n )も口(kǒu )をき(🔒)かなかっ(🍋)た。
(🚀)朝(cháo )の行事は、まず室(shì )内体(tǐ )操(🕠)には(🖖)じまった。それは友(yǒu )愛塾のために特に考案(àn )され(🏮)たも(🤨)ので(👍)、その指導も指揮(huī )しきも次(cì )郎の役割(gē )だった(💚)。体操がすむと、(➕)朝倉先(🥔)生の(⚫)合い(😂)図で静坐(📀)せ(🔠)いざに入(rù )った。これは就寝前の静坐にくら(🚑)べると(🚥)、いくぶん(📛)な(🎁)がかったが、それで(🎦)も、せいぜ(🎯)い十四五(😲)分ぐら(💹)い(🌁)だった。次郎(🗻)(láng )は、今(🛫)朝も足(🎞)音(🔲)(yīn )をしの(🤱)ばせながら(😃)、塾生たち(🌌)の姿勢を(⏫)直してやった。
「出(🖋)してく(👐)だすって(🚴)もいいじ(🐿)ゃ(🐐)あり(🧕)ませんか。」
(📏)最(💎)初の(🏧)日(🍼)曜が来た(🔑)。開(kā(📄)i )塾かいじゅ(💈)くの日がちょ(🎠)う(🍔)ど月曜だったの(🕞)で、まる一(🎳)週間(👃)になる。
そし(😰)て、(😕)次郎(lá(🐭)ng )の(📱)ほ(🐋)うをち(⛺)ょっ(😀)とぬす(🌽)むように見(jiàn )ながら、
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