フェラ 動画《無料 エロ 動画 もん》2行目ライン
無料 エロ 動画 もんあらすじ
(🍓)こ(📇)の(🏾)採点(🚵)(diǎn )表(🌗)の波紋は決し(🐂)て小(😿)さ(🅿)くなかった(🖨)。押しよ(🥫)せた生(🐣)徒たちに(🏤)ま(👥)じって、あとで(🌬)は(🗣)先生たち(👁)までが代(🔻)る(😄)代(🈶)るのぞき(🚖)に来(🏐)た。生徒たちは、採点表に(🌹)のっている先(xiān )生(🍗)(shēng )が(🌪)来ると(🍫)、(👚)一々その点数を大(dà )声で叫ん(👛)だ。中には、備(bèi )考欄(lán )まで読みあげ(🚈)る者(🔓)も(🐗)あった。先(😿)生(😶)の中(🈴)には(👃)、自分で自分(🏿)の綽(chāo )名をよく知(🌝)(zhī )ってい(😑)る先(👹)(xiān )生もあり、そうでない先(xiān )生(shēng )もあったが(💕)、そ(🍤)ん(🐎)なこと(👱)で、ど(🌏)の先生も(💾)いやで(👯)も(🌏)自分の綽名(🎙)をはっき(🤪)り知(⏱)らさ(🌗)れ(🔘)るとい(➕)う結(➿)果になっ(🕢)た。もっ(🐯)とも、中学(xué )の先(🐒)生(🦖)で、自(🌜)分にかぎって綽名はな(🐳)い(🐴)などと(🎥)安心してい(🔭)るほどいい(🍤)気な先(💄)生はないはずなの(🐩)だから、それは大したことではな(🏴)か(🌗)った(🎌)かも知(zhī )れない。しかし、綽(chā(👞)o )名とい(⛲)っしょに、(✴)自分の点数ときび(🎽)し(🛸)い評語とを知ら(🎿)なければな(🚗)らなか(💖)ったとい(✅)うことは、(🏀)何といっ(💄)ても最近の大きな(🈵)試(👴)(shì )煉であったに(📭)相(🗳)違ない(🥕)。あ(🐻)る先生は顔(😬)を(🥠)ひきつ(😬)らせてガラス戸のまえ(🐵)に棒立にな(🐥)り、ある先(xiān )生(🐍)は一たん顔(🤨)をまっかにしたあと、強いて微笑をもらした。しかしど(⤵)の先生(shēng )も最(zuì )後(❎)には、自(🤽)(zì )分にはまる(🎯)で関係(xì(👇) )のな(😲)いことだ、といっ(🍪)たよ(🚑)う(😕)な顔を(🔨)して(💩)そ(❌)の場を立ち去っ(🧒)た(🍸)。た(💙)だ(🚐)「あざらし」先(xiān )生だけは、その綽名が自他(🐡)共にゆる(😪)すほど(🧚)有名に(🦊)なっ(🈚)ていて、ごまかしがき(💵)かなか(❄)ったためか、そ(🚛)れとも、備考欄にあ(💩)った通り、事(👋)実(🤗)粗野(yě )の(💳)稚(🎙)(zhì )気(qì )ある性(🥟)格(gé(🎫) )の持主であったためか、その(🚯)大きな口を思(📲)い(🌴)きり横にひ(💗)ろ(🎭)げ(😕)て、よごれた上(😦)歯(chǐ )を(📐)む(🕜)き(🕜)出し、(🎞)天井を向いた鼻(🎰)の下に(👤)灰色のあらい(🚛)ひげを針のように(🔪)立(👕)て、内(🔈)をの(🧐)ぞきな(🛫)がら、「わ(📙)っはっは」と笑った(🤠)。そして、「(🤓)わしだけは合格(gé )の(🙍)見込がある(📼)ちゅう(🕎)のか。ど(🌮)うか(❣)よろしくたのむよ。」と言うと、(👲)くる(🏅)りとうしろを(🈴)向(xiàng )いて、もう一(🤨)度(✏)「わっはっ(👢)は」(👤)と笑(📓)い(🕊)、歯をむ(💎)き出したまま、むら(👱)がっ(🥧)ている(⛹)生(🎯)徒(🐏)たちを押しわけて(💣)帰っ(🎧)て行った。
「(⛰)や(🍸)け(🌂)になんかなりません。しかし、(🧐)自分で正しいことをして退(🦇)(tuì )学さ(😀)れても、ちっと(🔡)も恥(🍨)ずか(🎈)しい(🤚)ことはないと思って(🏢)いるん(🛀)です。」
「悲(😥)観しきって(🏔)、どうにもならな(🕐)いんだろう。」
「それ(🏒)もそ(🍍)うね。」
朝倉先生の声は低かったが、めずら(🖍)し(🌇)く憤(🚁)りにみちた声だった。次(🈷)郎は、さっき自(zì )分(💒)が街(jiē )角(🌬)に立(🎭)(lì(🎢) )っ(🥣)て(📕)考えている時(shí(😍) )、変にじろ(🥑)じ(🔧)ろ(📤)自分(fèn )の顔を見て(😇)、二(èr )度(dù(🧢) )ほど(💿)そばを通りぬ(😔)けた四十近くの男のことを思い(🍘)起した。
「朝倉(cā(💁)ng )先(👺)生(shēng )が待って(😱)おい(🍇)で(👚)だ。」――昨日父にそう言われ(🐆)たことが、彼には一(🦂)(yī(🎹) )日気にかかっていた。しかし、(🚏)なお一(👗)(yī )層(cé(🗼)ng )気にかかってい(✔)たのは、血(xuè )書(🚣)を書(shū )いた自分(🛐)のこ(🦎)と(🏓)を先生が「かわいそうに」と(📒)言(Ⓜ)われたということだっ(🚇)た。最(zuì )初この言(yá(🍜)n )葉(🏛)を父(fù(👄) )の口(💴)を(🖍)とおしてきいた時(shí )には(🆔)、それがあまりにも予期(Ⓜ)(qī )しない言葉だ(😜)った(⚪)ために、ただ面く(📷)らっ(🔙)ただけだった。しかし、彼(bǐ )にとって、朝倉先(🕞)生の言(🌹)(yán )葉は、と(💈)りわけそれ(🚍)が彼(bǐ )自身(🦓)のことに関して発せ(🥤)られた場合、どんな片言隻句せきくでも、軽(💱)い意味をも(♉)つものではなかった。彼はそのあと(🙌)二階にねころんで、ひ(🐰)と(👜)り(🥔)でいろいろと(📭)考(👺)えてみ(🌷)た。言葉がありふれた(🔆)簡(jiǎn )単(🚩)なものだっただけ(💺)に(💥)、か(🤐)えって意味(🅰)がつかみにくか(🚛)っ(😶)た。もしそれが世(🍾)間普(🦎)通の人の口をもれ(🍁)た言(🔭)(yán )葉(yè )だ(⛺)ったら、血を(🕝)流(🗿)した自分に対する同情の言葉とも解されよ(🖋)うし、(💩)また県(xià(🐲)n )当局という(🚫)大き(⏮)な(🔉)相手を向こうにまわし(🧕)たことに(👍)対するあわ(🐉)れみ(♈)の言葉とも解されよ(🎿)う(📒)。しかし朝倉(cāng )先生(🐀)(shēng )がそんな甘いお座(📖)なりを(🥐)言われようは(🍙)ずが(🤓)ない。先生の愛(ài )情はもっと(🧔)深いのだ。先生の言葉(yè )の奥にはいつもき(⬛)びしさ(🍷)があ(🗾)る。われわれの心を(🛺)むち打って一(😑)歩(🍯)(bù(🦃) )前(🗂)進(📏)せしめ(🍘)ないではおかな(🈸)い(💏)きびしさがある。先生(shēng )はある(🌵)いは(🌫)自分(🤐)を始(🍉)末に負(fù )え(🐓)な(🌸)い飛びあがり者(😦)だと思(⛳)われた(🐗)かもしれな(🔣)い。「か(🔦)わ(🔎)い(🏓)そうに、己を知らないのにもほど(👩)が(🍚)ある！」それが先生のお気持だ(🤞)ったのではあ(🌷)るまいか。
「君(✊)、やけになっ(💅)て(🚁)い(🔳)るんではな(🎖)い(🕜)かね。」
五(🌬) 道江をめぐって
彼は立(lì )ちどまった(🛋)ま(✉)ま、しばらく(🥟)じっと馬田のうしろ姿を見つ(🥎)め(🌕)ていた。すると馬田は、わ(💕)しづ(😕)かみにしてい(🔪)た(📞)帽子を(🐨)ふりあげて、つづけざ(🎦)まに二(èr )三度(🔋)、つよく自分(fèn )の股をなぐ(🚿)り(🌚)つけた。それは、彼が何かやりそこないをしたり、(🖊)しゃくにさわったりする(🏍)時に、(❤)よくや(❓)るく(📱)せなの(⤵)である。
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