そこま(🍻)で考え(🤡)て来(🧖)(lái )た時に、ふと、(🌴)隙(xì )間風のようにつめたく彼の頭(tóu )をよぎったもの(🎩)があった。それは、自分たちの運動が(🥐)幸い(🐴)に成功して、(😬)どうなり県(xiàn )当(🆖)局(🚴)の意志を動かし得たとして、先生(✨)は果して留(liú )任を肯がえんじられるだろ(🦁)う(🥕)か、という疑問であった。こ(🚈)の疑(🦑)(yí )問(wèn )は(🏺)彼(bǐ )をほとん(😿)ど絶望に近い(😫)気持にさそいこ(📝)んで行(háng )った(🕥)。先(xiān )生(😡)の(🏖)お(🕚)気(⚫)質として、そ(🥤)ん(🤲)なこと(🔮)が出(chū )来る(🌀)はず(⚽)がな(🎍)い。自分(fèn )は、ただ一途(😖)に先(xiā(😉)n )生の留(🅰)任を目あてに(😍)、血書(🐛)を書いたりして(🌪)一所(suǒ )懸(xuán )命に(👾)なってい(⛵)るが、先生にしてみ(👑)ると(🥁)、落ちつくところは最初(chū )か(⚓)ら(🎤)はっ(❄)きりきま(🤵)って(🥂)いた(🍞)のだ。自分(⬆)はただ(🦔)スト(🏆)ライキに口(🔴)火を与えるために、そし(🔕)て先生の最後に(🉐)泥を塗るた(🍶)めにあの血書を書いたのではな(🌖)か(🛑)ったの(📎)か。
「しか(🦁)し(🕢)、それなら、な(📞)おさらこ(📨)んな時(shí )には活躍しそう(🗡)なものじゃないか。」
(🍡)徹太郎はきき終って、
「(🔔)僕、馬田と同(tóng )じクラスで(♑)すから(🌟)、(🧕)毎日いっしょに帰ろ(🕢)う(😍)と思(🦉)え(🦒)ば帰れ(🌮)るんです。」
そこまで考(kǎo )えて来た時に、(😀)ふと、(🐆)隙間風(🍋)のようにつめたく(🚧)彼(bǐ )の頭を(🦒)よぎっ(🚶)たものがあ(🔮)った。それは、自分(fèn )たちの(👈)運動が幸(💗)(xìng )いに成功して(🌏)、どうなり県当(dāng )局の意志(zhì )を動かし(🥜)得たとして、先生(🌼)は果(guǒ )して留任を肯が(🎧)えんじられるだろうか、という疑(yí )問であった。こ(🦐)の疑(🤕)(yí )問は彼(👈)をほ(🕐)とんど(🛁)絶望(💡)に近い気持に(🐈)さそいこ(📚)んで行った。先生の(🛬)お気(❓)質(zhì(🦁) )と(🤥)して、そ(😸)ん(🌦)なことが出来るはずがない。自(🌇)(zì )分は、ただ一(yī )途に先(💴)生(🏈)の留(liú )任を目あてに(🏵)、血書を書(shū )いたりして一(yī )所懸(😔)命に(🌏)なって(🌺)いるが、先生にしてみる(🌷)と、(🌽)落ちつ(🏄)くところは最初からは(🏐)っき(🎬)り(🥧)き(🎏)まっていたのだ。自分はた(🕡)だ(👢)ストラ(👅)イ(🛂)キに口(🌮)火(😈)を与えるために(🥤)、(🎹)そし(💐)て先生(🎸)の(🥤)最(👖)後に(🐓)泥を塗る(💟)ためにあの血書を書いたの(🛎)で(🥅)はな(♒)かっ(🎻)たのか。
道江の家は、(✖)馬田(㊗)と(📌)同(😯)じく(🗃)橋を渡った(🚼)向こうの村(🤒)にある(🐋)。彼女が(🤙)学校の(💤)帰りに、大巻や本田に用(yòng )が(🧒)あって、橋を渡らないで(🎳)まっすぐこち(🐆)ら(🎨)の(🗿)土(⌛)手を(🏇)行くことはしばし(🌿)ばだ(⛸)が、きょ(🌞)うの(🤸)様子は決し(🚸)て(⏺)た(🤶)だ(🌋)ごとではない。彼(💚)(bǐ )女は、或いは毎(⛄)(měi )日(rì )のよ(🚴)う(⬇)に馬田に学校の帰りをおび(⌚)やかされ(🧐)ているので(🉐)はあるまい(👃)か。次(cì(💪) )郎は、(🔽)ついこな(🚠)い(👬)だ(🈷)自(⚓)分(fèn )の家(🛏)の階段(duàn )の上で(☝)、道江と馬田が(🍪)出っくわした時(🤑)のことを思いう(🌭)か(🔅)べながら、そ(😡)んな(🌖)ふうに考えた。
次郎は(🔵)、(😾)それでも一(yī )心に彼の(🏟)顔を見つ(🏷)めていたが(🕎)、(🗼)急に(🚲)、(🐅)何(hé )と思(sī )った(🌨)か(⛱)、(🐭)く(➕)るりと向きをかえ、彼を置き去り(🚸)にし(🏹)て(🚹)、(🛥)す(📻)たすたと(🙍)歩き出した。
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