「し(🃏)よ(📮)うが(😦)ないさ。」
次郎(😈)と詩(🐘)、――読者(zhě )の中(⏪)(zhō(📴)ng )には、この取(🐺)合わせを(🏾)多少滑(🐌)稽(😖)だと感じる人(💼)(rén )がある(🕳)かも知れな(🚵)い。なるほ(🍼)ど、次郎は、詩を解する(🐱)には、こ(👸)れ(🀄)まで、あま(📙)りにも武(🃏)勇(yǒng )伝的であり、作為(wéi )的で(🚵)あったとい(🤝)えるだろう(🌅)。
「それは(🌻)たしかだ(♒)。」(♌)
(🐛)彼は、いつの間にか、演(📛)説(❣)でも(🤣)するような態度になって、つ(🎄)づけた。
「も(🐠)う、(🎁)よせ! (🐘)もうこのくらいでいいんだ。」
「そ(👹)ん(🖥)なけちなことを考える(👱)のは、よせ。僕ら(🏌)は、四年とか五年とかいうことにこだわる必(🍇)要はないんだ。それよ(🆙)りか、一年から五(wǔ )年までの正(🐧)しい生徒が、縦(zǒng )たてに(👹)手(shǒu )を握りあうことが大切じ(🏐)ゃな(🎱)いか。本(🤒)田の弟も、その(🍙)正し(😡)い(🚧)生(shēng )徒の(🧝)一(yī )人(🥌)だ。だから僕らはそれをバックしよう(🏟)と(👦)言うんだ。……四年生にだって、(🏷)つまらん奴(👫)はいくらも居る(🔆)。―(🏥)―(🌙)僕らは―(🏓)―少くとも(🐛)僕(pú )だ(🤰)け(😽)は――そんな(🎨)奴(📉)とは(➿)手を握(🏹)りたくない。そんな奴と(🔵)手を(👔)掘(✔)っ(🙇)て(🔼)、(🦃)五年(niá(🚞)n )生に(🐋)対(👋)抗したって(👷)、それが何(hé(😖) )になるん(🐟)だ。」
「僕(🌑)もそうだろうと思う(🥧)が……。」
一六(🚝) 葉書(🚥)
「学(🚐)校がいや(🈷)になりゃしない。」
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