「どこ(🍖)か(🏴)ら見て(🍯)いたの?(💵)」
次(🏘)(cì )郎(🍊)は、学校のこん(🌂)な様子(✍)を、(⛱)終日(💅)いか(🌭)にも淋(🐯)(lín )しそうに見守っていた。彼(📌)は(📱)、(🌷)花(🐳)山校長の鼻の移動の話をきいて(🚆)もほ(🔟)とんど笑(🎾)(xiào )わなか(📴)ったし(🎗)、森川(chuān )の「教(jiā(🍓)o )員適性審(🛤)査採点表」(🚢)を見(jià(💾)n )た(🎥)時には、むしろ(📵)にが(🈸)い(🔀)顔をして(✋)、ひとりで校(xiào )庭に(👥)ぬけ出(🌍)したほどだった。ふだんか(♟)ら(👴)、(🤚)彼(💚)はそう出(chū(🚃) )しゃばる方ではなかった(🈲)が、それでも(😲)、校友(➡)会(🥄)の(☕)委(🍌)員(🈳)会などでは、新賀や梅本(běn )と共にかなり意見(jiàn )を発(🚨)表(🎴)す(📿)る方(fāng )だ(🐼)った。それ(🦒)が昨日以(👠)来、まったく(🈳)沈(shěn )默を(🏳)守りつづけている。きょう(🏗)は(🌻)ことに(🌃)新(xīn )賀や(💄)梅本に対してもあまり(🎡)口をきかない。今朝あたりまで(🤖)は、(🚔)誰もそれを気(🚬)に(💁)とめなかったのだが、みんなが(🥌)笑う(💁)ときに笑いもせず、(🚤)ま(🎦)た先生たちの品定(dìng )め(📖)や、事件(jiàn )のこれ(🗄)からの成行(🐰)きに(⏳)ついて(😌)、みんなが非常(cháng )な関(🕥)心をもって話しあっているのに、自分(📌)ひとり(🧙)で校(📽)庭(📼)(tíng )をぶ(💽)らつき(🥫)まわったりし(🌍)て(👰)いる彼の(🕖)様子が、(🥍)い(🔺)つまでも周(zhōu )囲の注意をひかないで(🎯)いるはず(🙀)がなかった。しか(🐓)も(🖲)彼が、同級(👣)生(🏵)の大部分がま(🦌)だ朝(🔛)倉先(🖲)生の顔も知(😞)ら(🌒)ない一(yī )二年の頃(✅)(qǐng )から、室(🍧)崎(qí )事(shì(🌨) )件(🚪)や宝(bǎo )鏡先生事(shì )件(jiàn )を(📷)通じて先生から大きな感(gǎn )化をうけ、その後、(🏭)白(😏)鳥会の一員に(🚾)も加(📎)わって、先生の心酔者の中でもその第(😈)一人(⏬)者(zhě )に(😦)なって(⛷)いることは、(🛍)誰(👿)でも知っていること(🥦)である。こん(🅰)な時(🚗)こそ彼(💎)(bǐ )は(🌦)みんなの先頭に立って活(⏸)(huó )動すべきではないか(🎃)。そう(🏈)した考えが、一(🍈)般の生徒(😃)たち(💇)の頭に浮んで来(🚁)るの(⏬)はご(🐆)く自(🗑)然であった。
「しかし(👖)、馬(📵)田(🍜)(tiá(🍃)n )をどう(👐)も(🥐)しな(🔍)いで、ただ逃(táo )げまわっていたんではだめですよ(🆗)。」
道(dào )江(🅱)は敏(😏)子を見(🐀)て言った(🌄)。
次(🦋)郎のふみ(🎤)出(💧)した足(🥈)(zú )はひとりで(🛐)にもとにもど(📝)った。彼は棒立(lì )ちになっ(🧠)た(🛄)まま、道江から馬(mǎ )田へ、馬(mǎ )田(tiá(🥃)n )から道江へと、何(⏭)度も視(🔅)線(🤚)を往復させた。そし(🍦)て(♑)最後(hòu )に(🕚)唾(🧣)をごくりと飲み、自分を落(📰)ちつ(🛍)ける(🦎)ためにかなりの努力(😠)(lì )を払っ(🗄)たあと、わざ(🈯)とのように(🌭)足音を立てて歩き出した。
(🚓)四(⚪)人がこもごも語ったとこ(🚩)ろを綜合す(🐅)ると、こうである(🤳)。――
「どこか(🏑)ら見ていたの(Ⓜ)?」
「ええ(📅)……(🧐)出しまし(⏸)た。」
次郎は、そんな実例があるかどうかはよく知(zhī )らなかった(🎺)。しかし、敏(mǐn )子(👯)の言っている意味(wèi )はよくわかった。そして(🆚)、そうであ(🎅)れば(👸)ある(🥋)ほど、いよいよ(⌛)馬(mǎ )田(🆕)を(🌷)許しておくのが(〰)不都合だとい(🛐)う気がし(🆔)た。
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