フェラ 動画《フェラ 家庭 教師》2行目ライン
フェラ 家庭 教師あらすじ
(📴)飯島(🌠)は、い(🚴)かにも得(🎎)(dé )意らしくこたえた。
板木(😿)を(🦄)打(dǎ )っていたのは、は(💁)た(🦁)して大(🎾)河無門(♓)だった。シャツにズ(❌)ボンだけしか身(🎵)につけて(🐣)いず(🐳)、足(🌡)袋た(🍼)びも(🌯)はいていなか(🌥)った。しかし、べ(😮)つ(🧚)に寒(há(🤭)n )そうなふうでもな(🍵)く、(🦖)両(🕔)足をふ(🔸)んばり、頭から一尺ほどの高(🍠)さの板(bǎn )木を、(⏩)近眼鏡(🛑)の(😳)奥(ào )おくから見(🥞)つめて、(🛎)いかにも念(🍶)(nià(💨)n )入(rù )りに、ゆっ(📒)くりと槌つちをふるって(🔓)いた。
「(🥊)田川君(🍿)は、どうだね(🚆)。」
(🙀)か(🚍)れらの大(dà )多数(👈)(shù )は、まだむろん(🦄)、(🚫)人間生活(⛵)にとっての(🎬)自由の価(sì(🐢) )値(zhí )や、(💶)そ(🚟)のきびし(🦔)さについて、ほ(👦)んとうに目を覚(jiào )さましてい(🚣)たわ(🧠)けで(😠)は(😽)なく、友愛塾というところは一風変(🐑)わった指導をやるとこ(🎹)ろだぐらいにしか考え(💫)て(🏜)いなかった(🤘)。しかし(💧)、そ(😾)れにしても、そうした(🦖)言葉(😷)が、し(👅)だいにかれらの間に(📎)とりかわされ(📱)るようになったということは、たしかに(💛)一つの進歩(⚽)であ(🤹)り、(😢)混(🔊)乱と無秩序むちつ(🖕)じょの中(🕓)で、不(bú )十分ながらも、(🈂)何か自主的(🦅)創(chuàng )造(⬅)的な活動が始まって(🕶)い(🖐)る(💦)証拠(🚫)しょ(🥤)うこに(❔)はちがいなかったのである。
(🈁)コーン、コーン、――(💽)コーン、(😽)コーン(🥍)。
(😆)相談は安易あんいにすぎるほど、すらす(🚦)らとはこび、ほと(🔁)んど無修正だ(🏉)った(✨)。特異とくいな行(🎞)事を期(⚡)(qī )待(⏬)してい(👪)た塾(shú )生た(📟)ちにとっ(👣)て(🐶)は、多(duō(✋) )少物足りなく感(😊)じられたらしかっ(🍭)たが、そのた(🤰)めに、これという(🎈)強(qiáng )硬きょう(🍧)こうな主(🈲)張(🧚)も出(chū )なかった(👦)。最も多く(🐈)発言したの(🍙)は飯(fàn )島(dǎo )だった。しかし、それも(🙄)、(👓)自分の存(cún )在を印(🚇)象づける目(🛰)的以上(♍)の発(🚭)(fā )言(yá(🤐)n )で(🎦)はなく、(👺)た(🤩)いて(🚁)いは原案(àn )賛(📹)成(👈)の意見をのべ、(🍵)同時(shí )に進(🥐)行(🐕)(háng )係(xì )をつとめるといった(🤥)ふうであった。田川は、(🍕)はじめから終(🌗)わりまで、(🤔)一言も(🅾)口をきかなかっ(🕵)た。
「むろん、ぼ(♈)くは(💗)大河君(🛍)(jun1 )にあや(🚲)ま(🐜)るつもりでいます。し(🔊)か(👳)し、大河君とし(🐍)ては、ぼ(🍊)くがあやまっただけで(📬)は(🏪)、(🉑)気がす(🥕)まないでしょう。」
「ちょっとその気があるようです(🤔)が(🐒)、軍(😓)隊(🏓)式で(🛴)すから、飯島とは質がち(🕡)がいます。気(qì(😽) )持(chí )ちはあんが(✳)い純(chún )真じゃないかと思(sī(👚) )いますが…(🤝)…」(🐇)
「そりゃあそうだろう。そ(🙆)れがあ(🍎)ら(♊)わ(🥅)れるのはまだ早(😃)いよ。」
朝(📇)倉先(👽)生は(😢)、それっきり口(🗯)を(🥀)つぐんでいる。次郎はい(🐖)よいよ(🔳)不(🥅)安(🤼)だ(🔰)った。もし先生の(🖼)話(huà )が(🧞)それで終わった(♒)とすると、(📄)大河に対し(⏯)てはむ(👷)ろんの(🚊)こと、あとでほ(🤨)ん(🍋)とうのことがわかった場合、(🧑)他(📷)の塾(shú(🧖) )生(🌏)たちに対し(👅)ても、こ(🖖)の(🔳)ままでは決していい(🌛)結果をも(😛)たらさないだろう(🔺)。
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