(🌸)次郎と(🙌)詩、――読者の中には、この(🌒)取(qǔ )合わせを多少滑稽(💹)だと感じる人がある(➡)かも知(zhī )れない。なる(🔂)ほど、次(🚺)郎は(🐫)、(📶)詩を解す(🈁)る(🍬)には、これ(🎹)まで、あまり(🍬)にも(👠)武勇(yǒng )伝的であり、作為的であったといえるだろう(➖)。
「元(🥘)(yuán )来(🏛)、正義は階(📳)級(🧡)にあるんじゃないんだ。ど(🔱)ん(🥢)な階級にだって(🏴)、正しい人もいれば(🐻)、正(🏖)しくない人も(🚟)いる(💚)。正義は、それをもっている一(yī )人一人(rén )の胸に(🏝)しかないん(😂)だ。五(wǔ )年生(🐅)(shē(👗)ng )は五(wǔ )年生な(📍)るが(🌞)故に正(zhè(🐡)ng )義(yì )の(😏)持(chí(🐼) )主ではない。同様に僕ら(🦓)も(📅)、(🕦)四年生なるが(🐁)故に(🔏)正(🐃)義(👏)の擁護(🚣)者(🐡)だと主張するわけには(👧)いかない。四(sì )年生(🕴)(shēng )と(💨)か五(📙)年生とかいう(🤡)ことは、要するに正(zhèng )義とは何(hé )の関係(🧚)もないこと(🌍)なんだ。そ(🌊)れをい(🥟)かにも関(🥛)係があるかのように思い(📓)こんでいるところに(🐈)、この(👉)学校(🚝)の病(😭)根があり、校風のあがらな(🚆)い(🔸)大きな原因(yī(🐁)n )が(🔯)あるん(🐿)だ。こ(🌠)の学校(🚝)では(🙍)、上(📎)(shà(🏡)ng )級の名(🤧)にお(🈚)い(⛽)てい(🙄)つも正義(🤥)(yì )が蹂(🖇)躙じゅうりんさ(🗻)れ(🗝)ている。現に本(🎮)田の弟(🔤)の場(🌷)合がそれだ。僕(pú )はも(⛪)う一(yī(🔓) )度(dù )はっきり言(yán )う、正義(yì )は階級になく(🥂)て人(👹)(rén )に(💼)あるんだ。もしそうで(🥕)なければ、全校一致も期待出来ない。それ(🚻)が期待出(chū )来(😐)る(💬)のは、正義が(🌹)階級(🔶)の(🌛)独(dú(⌚) )占物(👩)どく(🌟)せんぶつでなくて(🚍)、何人の胸(xiō(🥏)ng )にも(🔭)宿りうるからだ。だから僕(🚘)(pú )は、(🗯)同(tóng )級生の(🙄)団(tuán )結よりも、正しい人の団結(🐛)が先ず必要(🚺)だと思う。僕(🧞)(pú )は四(♋)年生を愛(🏊)し、(♉)五(🗯)年生を(⛑)憎むために、本田(🙄)の弟(🎥)をバックしよ(🤠)う(🔉)と言うんじゃない。僕は(📶)学(🕺)(xué )校(xià(🏒)o )全体を愛(👹)するんだ。学校全(quán )体(📡)の正義を愛するんだ。そのた(🎶)めには、本田の弟のような、不正(zhèng )に屈しない魂をあくまで(😾)も(💜)擁(yō(🈳)ng )護(hù )し(🧚)なければなら(🏽)んの(🎽)だ。問題(tí )は、四年(nián )生の権威(wē(🎏)i )がど(📗)うの、(😥)名誉がどうのというよ(😶)うな、(🤔)そんなけちけちした(👽)こと(🆎)に(♈)ある(🏈)ん(⛔)じゃない(🍚)。大垣校(🗨)長の(💩)謂いわゆる(🥞)大慈(➗)悲(bēi )の(🚥)精神に生き、全校の正(🐘)義を護(🛡)ろうと言うんだ(🌗)。おれの言(😇)ったことを誤解(jiě )せんよ(👋)うにしてくれ。」
(これからやりさえすればいいんだ。それで(👺)偉がり(🎶)を言ったこ(📢)とに(⏹)は決して(🐗)な(👟)らない(🥓)ん(😓)だ。)
「弟(dì )? そう(🎹)か。そう言えば、(⏫)今(✔)度(dù )君の(🔬)弟(📇)(dì )が入(👱)(rù )学試(shì )験をうけ(💕)るって、(😾)いつか言って(🎨)い(🐐)たようだね。」(💔)
み(🖤)ん(🙌)なは、(🌁)それ(🌷)で默(🏢)り(👧)こんだ。すると大沢は恭(🐀)一を(📚)見な(🎀)がら、
「いい気(🚙)味だ。あいつ(🥖)も、(🍁)たま(👤)に(⭕)はそんな目にあ(🎈)う方がいいだ(⛺)ろう。」
(👘)諦めるとい(🏒)えば、彼(🕯)は家庭(tíng )でも、お芳に(🦊)愛してもらうこと(🙅)を(🎾)、も(🔔)うすっかり諦めていた。同(tóng )時に、お祖(🚰)(zǔ(📈) )母さんに対しても、これまでのような、(✝)わざと(😻)でも反抗し(🛅)てみたい(🧟)という気持はなくなっ(⛰)ていた(☝)。
「何でも最初(chū )にな(🕦)ぐ(🛩)ったのは狐(📁)だそ(🛣)う(💍)だが(✝)、なぐったと思(🕝)った時(shí(🔝) )には、も(😚)う頬(jiá )ぺ(🔼)たをひっかかれていた(📈)そ(🌡)うだ。」
「そりゃ(🅱)あ、(🧕)知(📸)ら(🛶)んだろう(🚮)。」(🏹)
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