フェラ 動画《香港 三 級 片》2行目ライン
香港 三 級 片あらすじ
「朝(🚏)倉先生にお別れする(🥪)からか(📄)い。」
「じゃあ、千ちゃんのい(👠)たずら見(🥐)ていたのね。」
道江はただ(🔽)しょげ(💃)きった顔(🕓)をする(😷)だ(㊙)けだ(🤡)った。次郎(🧦)は舌打ちしたく(👆)なるのをこらえながら、
「ま(🛤)わり道なんかして、い(🤚)たずらさ(🕦)れた(🍤)ら(🍜)、よけい世(shì )間にけ(⛺)ちをつけられ(👼)るよ。」
「どうして(🎏)だか、あたしに(📿)もわからないわ(✅)。だけど(✝)、世間は、いたず(🖼)らをした男(nán )よ(👚)りか、い(💑)たずらをさ(🏃)れた女(💠)の方に、よけ(🌯)いに(🍠)けちをつけたが(🏔)るものなのよ(🕵)。そんなこ(♈)とで(🖊)お嫁にも(👇)行(🔋)け(💚)ないで(📂)いる人(🧗)があるってこと、次郎さんはご存じない？」(⭕)
「こちらは(⛷)大丈(🔲)夫(🏫)よ。わけをお話(🤗)ししたらきっと許して下(⚫)(xià )さるわ。みんな(👛)で道ちゃんを(🎍)大(dà )巻(💄)の子(zǐ )にしたいって、いつ(💅)もおっし(📺)ゃっているぐ(🎺)ら(🎡)いだか(🔍)ら。きょうお留守(🔘)でないと、すぐお願いして(🚒)みるん(🍆)だけど、お父さ(♍)んも(📣)お(🦂)母さん(🧦)もご親類(😔)の(💃)ご(🤝)法(fǎ )事でお出(chū )かけなの。」
日はまだかなり高かっ(🏴)た。かわ(🥌)いた砂地の照りかえしが眼(🖇)にぎらつ(🎒)いて、頭の(📱)しんが(🚓)痛いよう(🌇)だっ(🗑)た。彼は、何も考える気力がなく、(🐣)ただい(🦌)らいらし(🕧)た気持で(📕)町はずれまで来た。
「い(🦌)いえ、総務二(🗞)人(🖐)に新賀(📹)と梅本(🤮)とが代表(biǎo )になったんです(🚰)。」
「や(〰)けになんか(🕡)なりません。し(👚)かし、自(🏓)分(📞)(fèn )で(🐯)正しいこと(🆒)を(🆔)して退学されても、ちっとも恥ず(🔝)かし(💌)いことはないと思(sī )っているんです。」
校長は(🔚)、最初(🐘)鼻だ(🤦)けをぴくりと動(🍏)かし(🎰)たき(🌰)り、眼玉も(🥖)口も動か(👮)さなかった。眼玉はテーブ(👆)ルの上(👽)の血書に注そ(🎽)そがれ(👔)ていたが(🛌)、(🚄)そ(👛)れを(💀)読(dú )んでいるよ(🏞)うには思えな(🏠)かった。そ(❌)のうちに、(🕜)結んだ(🕸)まま(🍹)の口が(🕸)、う(⏲)がいでも(🎹)する時のように(🎾)、むくむく(🔧)動き出し(🐪)た(👌)。そ(👷)して、それが(🔷)やっと開いたかと思うと、しゃが(💿)れ(🐝)た女の(📢)ような(🙄)声で「これは、(🚽)知事閣(gé )下(👟)にも、お(🚼)見せしなけり(💠)ゃならんのか。」と、わかり(🥢)きっ(🔜)たことを(🚦)たずね(🌾)た。田上が「(🗒)むろんそうです。」(🔰)と答える(🆚)と、また(🏤)ぴくり(🕝)と(👆)鼻を動かし、「こんなものを知(🏮)事(shì )閣(gé )下(xià )に(🎦)お見せ出来(lá(⭐)i )ると(🛋)思うのか。君らに(😿)はまるで常(cháng )識がない。どうかそんなむり(🉐)は言わ(💎)な(🕺)いでくれ。」(🚶)と、泣いている(🎎)のか、怒っているのかわからな(🧗)いよう(🤸)な(👄)声(shē(👳)ng )で言った(🥥)。四人共、その時は、こ(🏅)んな(🌤)のが(🔌)自分(📁)たち(👒)の学(♍)校(xiào )の校(xiào )長(✋)だろうか、という気(qì )がして、実(shí )際なさけな(📌)かったそうである(💚)。田(🌰)上が「僕(pú(⏩) )た(🛂)ちは朝(cháo )倉(🏹)先生の(➗)留任(rèn )さ(🤘)え実現すればいいの(🥍)ですか(🛀)ら、校(📲)長(😛)先生がそれ(🍌)を保証して下さるなら(📏)、血書(shū(🐵) )の処(chǔ(🏿) )置(🖕)は(👗)お任せしましょ(🏐)う。」と(🌮)言(🔗)(yá(🛤)n )うと、校長は何と思ったか(🦁)、急(jí )に(🥩)椅子(zǐ )から立ち上って、四(sì )人の(🎫)顔(🚽)を(🎖)ひとりびとり念入り(🍭)に見(🧚)ま(🔒)わした(🧒)。そして何度(😎)も首を(🏑)ふっ(🍆)てい(🎓)たが、(🚒)おし(🐤)まいに、(🐰)永いため息(💃)をついて、(🌵)「君(🎪)らの非常(💖)識には(🔖)全(👰)くあきれてしまう。朝(🙅)倉先生の退(tuì )職(🎎)は県(💑)の方針できまっ(🔰)たことだ(🚩)。県の(👫)方針で一旦(🥊)きまった以(🐸)上(🐌)、校長としてはどうにも(🎾)なら(🌰)ないでは(🔬)ないか、それが君らにはわ(⚡)か(📇)らんのか。」(🈹)と言(📤)った(🤺)。そして、もう一度永いた(🏭)め息をつ(🏯)いて、(🌄)どたりと椅子に腰(yāo )をおろしたが、(👾)い(🤕)か(👐)にも(🗂)思(🏕)(sī(⌛) )いなやんでいるように眼をつぶって(💄)、ひとりごとのように言(yán )った。「そりゃ、(🍉)朝倉先生(🎨)が(🤕)惜(🤜)しい先(xiān )生だということは私(sī(⬇) )に(✨)もよくわかっている(⏪)。いや(🕥)、誰よ(👍)りも私(📭)が一番よくわかっているつ(🎞)もりだ。だ(🔡)から(🤥)、(🐾)君(jun1 )らが先生の留任を願(💈)い出(🔻)(chū )る気持には(🌜)心(💜)か(👁)ら同情す(😋)る。しかし、何しろこれは(🛩)県(xiàn )の(🦄)方(🐍)針(zhēn )でき(🥂)まったことなんだから、(👟)おたが(🥢)いにあきらめるより仕(shì )方がないではない(🧜)か(🙆)。」
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