ある(🛐)日(🧞)、(📥)高瀬は受(shòu )持(🚾)の(✂)授業を(😞)終って、学士(shì )の教室の(⛱)側を通っ(🔔)た。学士(shì )も日課を(🛍)済(jǐ )ま(🌠)したところであったが、まだ机の(👋)前に立っ(👁)て何(⭕)(hé )か生徒に説明し(🎭)てい(🛤)た。机の上(🚄)に(✨)は大(📆)理石の屑(🐻)くず(🤳)、(👡)塩酸(suān )の(🏿)壜び(💚)ん(🕷)、コップなどが(⚽)置いてあった。蝋(🏞)燭(zhú )ろうそ(🚅)くの(🔘)火も(🥌)燃(rán )えていた。学(🎴)士は手にした(✖)コップをすこ(♏)し傾かしげて見(🎙)せ(🛂)た(🔋)。炭(👿)(tà(🚞)n )素がその玻(bō )璃板(🍻)ガラスいたの間か(⛴)ら流(🥛)れると、蝋燭(👯)の(🍼)火は(😜)水を注(zhù(🚎) )ぎ掛(guà )けられ(👬)た(🉐)ように(🤳)消えた。
(🈳)こう内(nèi )儀(👽)(yí(🍴) )さん(🎻)も働きながら言(🕞)っ(🍴)た。
別(bié )荘の入(rù )口には(🍢)楼(lóu )の(🏷)名を彫った額(👯)も掛(✏)(guà )っ(🧥)た(🚃)。明るい深(shēn )い緑葉の反射は千(qiān )曲川の(🍰)見(jiàn )える座敷に満(mǎn )ちて、そこに(🌝)集(jí )った湯上(shàng )りの連中の顔にまで映っ(🙃)た。一年に二(èr )度(dù )ずつ(🦗)黄(huá(🆚)ng )色くなる欄(🌆)(lá(🚮)n )てすりの外の眺(🐋)め(📀)は緑に調(diào )和して画(🏪)のよ(💱)うに見えた(🐮)。先生は(🥔)茶(chá )を入れて皆なを款待もてなしながら、青(🔻)田の時分(fèn )に聞える非常に(🍧)沢山な蛙(wā )の声、(📡)夕方(fāng )に見える対(🍮)(duì )岸(àn )の村落の灯の色などを語り聞か(🔁)せた。
「高瀬君(🐫)――(😱)」
と(🚼)高瀬(lài )は妻に話(🌾)(huà )した。
この高瀬が(⭕)僅(🏳)わずかばかりの野菜を植え試みようとした畠からは、耕(gēng )地(dì )つ(🤶)づき(🚐)に商家の白壁な(🕦)ど(✝)を(✏)望み、一方(fāng )の浅い谷の方には水(📊)車小屋(wū )の(🍺)屋(♟)根も見(😹)(jiàn )えた。細い流で近(🎋)(jìn )所の鳴らす鍋なべの音が町裏らし(🉑)く聞えて(📔)来(🦅)るところだ。激(🦎)しく男女(🥠)(nǚ )の労(láo )働する火(🎰)山(shān )の裾すその地(🧡)(dì(🏠) )方に、高瀬は自分と妻とを見(🚦)出(chū )みいだ(📚)した。
新(xīn )緑の頃のことで、塾のアカ(👒)シヤの葉は日に(⌛)チラチラする。薮(🐶)やぶのように茂り重(🍢)なった細(🛶)い枝は(💭)見(🎼)上るほど高く延(yán )びた(🦌)。
城(chéng )門前の石碑のあ(🌤)る(🥣)あた(👋)りから、鉄道の線路を越え、二(😓)人(🍥)(rén )は砂ま(🍅)じりの(😄)窪くぼ(⏱)い道(🏈)を歩(🐬)いて行った。並んだ石垣と桑畠との見える小(🔀)高い耕地の(🕍)上(📹)の(🚛)方には大(dà )手門の(⛓)残(cán )った(🎸)のが裏側(cè )から望まれた。先生(🏗)はその高い(🙀)瓦屋根を高瀬(♉)(lài )に指(💂)(zhǐ )して(🚏)見せた(♏)。初(🔑)(chū(🙊) )めて先生が小諸へ移って来た時(🥙)は、その(🥌)太い格子(🌝)こうしの嵌はまった窓と重(🕤)い扉のある城(ché(🚗)ng )門の楼上が先(🍿)生の(🚻)仮の住(😮)居(jū )す(🅰)まい(🚊)であったという話(huà )をして聞かせ(💐)た―(👐)―(😦)丁度、先生はお伽話(huà )とぎば(🍠)なしでもして聞(👢)かせ(🛩)る(🏏)ように(♍)。
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