(👰)千(qiān )太(💿)郎(⏲)というのが馬田の名前(qián )なのであ(🍝)る(🤪)。
「(🍹)同(tóng )じクラスの人が、あ(⬇)の村(cūn )から一人(🍹)でも学(xué )校に(🔌)通っていれば(🚥)、(🕦)毎日道づれが(🚽)出(🙌)(chū )来るんだけれ(👄)どねえ。……まさか、次郎(láng )さんに待(dài )ち(😞)あ(🍌)わしていただく(🕰)わけにもいくま(🤔)いし(😥)。……」
「ど(🥂)うしてだか、あた(📕)しにもわからないわ。だけど、世(😖)間は(🛒)、いたずら(🎥)をした(😕)男(nán )よりか、いたずら(🦉)をされた女(🧔)の(🎞)方(fāng )に、よけいに(🕋)け(♎)ちをつけた(🏼)がる(🤚)ものなのよ(📈)。そんなことでお嫁にも行(🍓)けないでいる人があるってこと、次郎さん(👪)はご存じない?」(🥤)
四人の報告は、(🐹)みんなをふき出させたり、憤(fèn )慨させ(🐵)たり、不安がら(🥦)せたりした。し(🧚)かし、とも(🧤)かくも血(💼)書が県庁(tīng )に(🤟)差出(🆗)される(🤔)ように(💵)なった(🚤)という(📷)こ(✴)とで、一(🏃)応納(nà )得なっ(🍫)とくす(🧣)る(🤦)よりほかなかった。校長(🥦)が教頭(🖲)から紙片を受取ったあと(🐌)、(🚋)急に(🎂)様子が変った(🆖)とい(📮)うこと(♟)については(🧥)、四(🏴)人(rén )をはじめみんな(🏻)も不審に思い、(🎐)う(🐍)まくペ(🥫)テンにかけ(🦑)られたのではないか、など(🕊)というものが(👊)い(❇)たが、事情は間(🧟)もな(😯)く(🏵)判明し(💼)た。それは、教(🦅)員(🏘)室で先生た(🌪)ちが(⏫)ひそかに話(huà )しあっている(🤴)ことが(😂)、給(🎐)(gě(🕶)i )仕(shì )の(📧)口をとおして、(🤺)いちいち生徒の(🆒)耳(ěr )にはいっ(💽)て来た(😁)からであった。
と、徹(chè )太郎(👷)はちょっと考えてから、(❄)
五(🚤)六分も(🗨)たつと、朝倉(🔏)先生(🦂)は手紙を書(shū )き(🎆)終えて(🏭)、自(zì )分(🍾)(fèn )も縁(yuán )側(cè(🎚) )に出て来た。
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