フェラ 動画《jd えろ》2行目ライン
jd えろあらすじ
「朝倉先生(🌃)が待っておい(💄)でだ(💿)。」――(🎅)昨日(😺)父にそう言(yán )われ(🌛)た(😑)ことが、彼には一(yī(🐂) )日(rì )気にかかっ(🌟)て(🚃)いた。しかし、なお(🧦)一(yī(🚗) )層気(🌹)にかか(🛠)っていたの(🤣)は、血書を書(shū(🦂) )いた自分の(😟)こ(🤩)とを先生(🔧)が「かわいそう(🍨)に」と言(📘)(yá(🕘)n )われたという(⛱)ことだ(🌲)っ(🔚)た(🔆)。最初(chū )この言葉(🍪)(yè )を(🥧)父(fù )の口(🕥)をとおしてきいた時には(🥖)、それがあまりにも予期しない言葉だったた(🐝)めに、ただ面(miàn )くらっ(💛)ただけだった。し(🈸)かし、彼にとっ(😍)て(❤)、朝倉(cāng )先生(🎛)の(🐅)言葉は(🖌)、とりわけそれが彼(bǐ )自(zì )身(⛓)のこ(✋)とに(🛩)関して発(fā )せられ(🏢)た場(⛱)合(🌐)、(🌇)どん(🚵)な片言(🐙)隻句せ(🐼)きくで(👨)も、軽い意味をもつ(🖌)ものではなかった。彼はそのあと(🧒)二(è(🌐)r )階にねころんで(🕜)、ひ(🏫)と(🌞)り(🏳)でいろいろ(🤓)と考え(🔃)てみた。言葉がありふれた簡(jiǎn )単(🐧)なものだ(🌇)った(🎽)だけに、かえ(😥)っ(🤩)て(🌩)意味が(🐵)つかみにくかっ(❔)た(🚿)。もしそれが世間普通(➖)の人の口をも(🔄)れた言葉(yè )だっ(⏫)たら、(🐮)血(xuè )を流した自分に対(duì )する同(tóng )情の言葉と(🙎)も解(🤔)されようし(⛱)、また県当(dāng )局と(🏦)いう大き(⏺)な(🐛)相手を向こうに(🗽)ま(🦌)わ(🔏)した(👧)こと(🚸)に対(duì )するあ(🐏)われ(❌)みの言(yán )葉(yè )とも(🚯)解されよう。しかし朝(👳)倉先生(🕴)がそんな甘いお座(zuò )なり(⏹)を言われ(🗂)よ(🎑)うは(👃)ずがない(🧣)。先生の(🎬)愛(ài )情(👔)はもっ(🎐)と深い(🈂)の(🔟)だ。先生(shēng )の(🦎)言葉(yè )の奥(🤗)にはいつもきびしさがある(🔥)。われ(👣)われの心をむち(🦓)打って一歩(bù )前(🖐)(qián )進せしめないで(🦎)はおかな(🥇)いきびしさがある(🍻)。先(xiā(🌒)n )生はあ(🌶)るいは自分(💛)を始末(🧖)に(⏰)負えな(⏮)い飛びあ(🏮)がり(🦍)者だと思(🚶)(sī(🤷) )わ(🐪)れた(🚲)かもしれない。「か(📁)わいそうに、(💆)己を知らないのに(🍲)もほ(👹)どがあ(🐩)る！」それが先生のお気(🤧)持だっ(📠)たの(🤨)ではあ(⏪)るま(🦀)いか。
「いた(💶)ずら(🌖)？ 僕、(🐻)馬田がどんない(🖐)たずらを(🔣)し(🛁)ていたか知ら(🏷)な(🧐)い(⤴)よ。僕(😪)は(🛰)、馬(mǎ(🙈) )田(🤖)が橋(🎚)のと(🛶)ころに(⏹)立(📁)(lì )っ(🔖)て(🏩)道江さんが走(🎠)(zǒu )って行くのを眺(📻)めて(🥊)いたので、(👛)変だと(👋)思っただけ(🐰)さ。」(👌)
「次郎さん(🕐)、(🔕)今お帰(🏭)り？」
次(cì )郎はそっぽを向いて答え(📄)なかっ(🧘)た(✍)。彼(🌚)(bǐ )女は、(🖨)馬(mǎ )田に対(📮)して、純潔(jié )な処女として(🔜)の烈しい憤(🤜)りどころか、自分に侮辱を加(jiā )えた当(🎩)の相手(😜)とし(🙎)てさえ、さほど(🏕)の憎(zēng )しみを(🐪)感(🖌)じて(🗽)いないのではない(🗡)か。もし感じているとすれば、(🆑)そんなよそ(💞)ごとのよ(📛)うな答え(🥡)が(🍪)出来る(🚺)は(❣)ずがない。そう考えると、道江(🔕)が馬田を「千ちゃ(👟)ん」という親(🧘)しげな名で呼んでいる(🕌)ことまでが腹(⌚)立(lì )た(🎟)しくなって来た(📿)。
二(🌁)人(rén )は(♓)、か(🐃)な(🗃)り永(🕡)いこと、無(wú(♉) )言のまま顔(yá )を見あってい(🤹)た(🆕)。ど(⛵)ちらか(💚)らも歩(🚫)(bù )みよ(🗒)ろう(🤢)とも、言葉(🍑)(yè )をか(♒)けようともしない。次郎は、し(🍍)か(🌝)し、そのうちに、いつまでもそうしているの(📜)がばかばかし(🐊)くなっ(🗓)て(👳)来た。彼は思い(🤹)きって(💑)馬田(tián )に(💎)背を(😫)向け(💪)ようと(😘)した(👒)。すると、馬田がとうとう口(kǒu )をきった。
そ(🚭)の(🥥)時(shí )、教員室と(💇)の間の戸が(💒)がらりと(🐒)あい(🤡)て、教頭の(✉)西山先生がはいって来た。西(xī )山先生(👙)は(📤)、三角(👝)形のまぶた(🐽)の奥に(🏜)小さな眼をいつも鋭く光らせている先(🌜)生だったが(🚰)、この時はいやににこに(😏)こし(♑)ていた。手に小(xiǎo )さ(🏄)な紙片を(🤙)もっていたが、それを(🔇)默って校長に渡すと、すぐまた教(😘)員室の方にひき(♎)かえ(💘)した。校長(zhǎng )はその(🆖)紙(➡)(zhǐ )片を見て(🕷)何(hé(🍿) )度(dù )もう(🈳)なずいた(💠)。そして、それ(🧢)をもみ(🌧)くちゃにし(🙇)て机(🌟)の(🥟)下の塵籠ちりかごにな(🥜)げこむと(⛴)、今ま(🈯)でとは(🥏)う(🔄)って変った落ちつき(💷)ぶりを(🍥)見(🌈)せ、ゆっ(🔞)た(🏍)りと椅子に腰をおろしながら言(🛴)った。「そうむ(🛸)き(🌖)になること(🌚)はない。私はさっきも言ったと(😂)おり君らの気(⛽)持には十分同情しているんだ。君(🏑)(jun1 )らが血を流して書い(🛏)た(✅)もの(🏙)をまるでむだに(⛲)するなん(🐠)て、第(🍠)一(yī )、人(🏍)間として(🍃)そ(🌰)んなことが出来るも(🏕)の(🚓)で(🥥)はない。幸(📠)(xìng )い今日(🔈)は県庁に(🖊)出掛(📣)る用事も出(😱)来(🍥)たし、知事(shì )閣下に直(🐓)接(🥪)(jiē )お目に(👸)か(🍍)かれる(🎢)かど(🏺)うかはわか(🧒)らないが、学務課(🗻)ま(🌓)でにはこの願書を必(☕)ず出(chū )してお(💽)くよ。そ(🚱)れで、今度は私の方(🥘)から君(⏩)らに願って(💄)おきた(🆙)い(🌅)が、どうかみん(🎮)なが落ちついて教室に出るようにし(💅)てくれ(🏟)たまえ。変(👫)(biàn )にさ(💰)わいだりして知事閣下(xià(💬) )の面目をきずつけ(🕛)るようなことになっては、何(🤦)もかもぶちこ(✔)わしになる(⛸)んだから。いい(🎄)かね。
「知っ(😣)ていたさ(🍥)。」
「一心橋を(🔐)渡ら(🛣)ないで帰(guī )ることにするわ。少し(🔫)ま(💻)わり道をすればいいんだから。」
ビデオ このサイトは2025-03-01 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。
《jd えろ》関連作品
フェラ 動画週次チャート